AS PRÁTICAS CULTURAIS E A RELAÇÃO COM O CURRÍCULO DA EJA NO MST: CRENÇAS, EMBATES E CONTRADIÇÕES

Ano: 2013 | Volume: 6 | Número: 3

Autores: Divoene Pereira Cruz Silva; Rosa Aparecida Pinheiro

Palavras-chave: Práticas Culturais, Religiosidade, Currículo, EJA, MST.

Resumo Português:

O presente artigo traz uma reflexão acerca das Práticas Culturais na Escola Municipal Francisca Leonísia e da relação destas com o Currículo da Educação de Jovens e Adultos  ‐EJA no Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem Terra  ‐MST. Apresentamos neste estudo reflexões em torno das contradições existentes entre a religiosidade e os embates pela terra e pelo trabalho de uma comunidade essencialmente religiosa e contraditoriamente marxista. Propomo‐nos a pensar a religiosidade e a luta no MST, nas práticas curriculares carregada dos ideais marxistas e impulsionada pelas crenças das pessoas pertencentes aos contextos de exclusão. Religiosidade e lutas, ambas coabitando e se desenvolvendo juntas, ocupando o mesmo espaço sociocultural, construído pelas pessoas jovens e adultas do assentamento rural em que desenvolvemos a nossa pesquisa. As reflexões ora apresentadas fazem parte da nossa pesquisa que trata do Currículo e das Práticas Pedagógicas da EJA no âmbito da educação do campo. A escola em foco localiza‐se no Assentamento Rural Serra do Meio, município de Florânia/RN e se apresenta como lócus da nossa investigação qualitativa de caráter interpretativo, reflexivo e dialógico, em torno das práticas culturais, da religiosidade e da relação curricular estabelecida de forma intencional ou espontânea no contexto escolar do MST. Em síntese, esse trabalho se constitui enquanto um instrumento para uma reflexão coletiva e entendida como necessária aos aspectos culturais das pesquisas nesta área de educação.

Resumo Inglês:

 

This article reflects on Cultural Practices at Escola Municipal Francisca Leonísia and their relationship with the Youth and Adult Education Curriculum - EJA in the Movement of Landless Rural Workers - MST. In this study we present reflections around the contradictions between religiosity and the clashes for land and work of an essentially religious and contradictory Marxist community. We propose to think about religiosity and the struggle in the MST, in the curricular practices loaded with the Marxist ideals and driven by the beliefs of people belonging to the contexts of exclusion. Religiosity and struggles, both cohabiting and developing together, occupying the same socio-cultural space, built by the young and adult people of the rural settlement where we carry out our research. The reflections presented here are part of our research that deals with the EJA Curriculum and Pedagogical Practices in the scope of field. The school in focus is located in the Serra do Meio Rural Settlement, municipality of Florânia / RN and presents itself as the locus of our qualitative research of character interpretive, reflective and dialogical, around cultural practices, religiosity and curricular relationship established intentionally or spontaneously in the school context of the MST. In summary, this work is constituted as an instrument for a reflection collective and understood as necessary to the cultural aspects of research in this area of education.

Resumo Espanhol:

Este artículo reflexiona sobre las prácticas culturales en la Escola Municipal Francisca Leonísia y su relación con el Currículo de Educación de Jóvenes y Adultos - EJA en el Movimiento de trabajadores rurales sin tierra - MST. En este estudio presentamos reflexiones en torno a las contradicciones entre la religiosidad y los enfrentamientos por la tierra y obra de una comunidad marxista esencialmente religiosa y contradictoria. Proponemos pensar en la religiosidad y la lucha en el MST, en las prácticas curriculares cargadas de Ideales marxistas e impulsados ​​por las creencias de las personas que pertenecen a los contextos de exclusión. Religiosidad y luchas, tanto conviviendo como desarrollándose juntas, ocupando el mismo espacio sociocultural, construido por los jóvenes y adultos del asentamiento rural donde llevamos a cabo nuestra investigación. Las reflexiones presentadas aquí son parte de nuestro investigación que se ocupa del plan de estudios EJA y las prácticas pedagógicas en el ámbito de campo. La escuela en foco está ubicada en el asentamiento rural Serra do Meio, municipio de Florânia / RN y se presenta como el lugar de nuestra investigación cualitativa de carácter interpretativa, reflexiva y dialógica, en torno a prácticas culturales, religiosidad y relación curricular establecida intencional o espontáneamente en el contexto escolar del MST. En resumen, este trabajo se constituye como un instrumento de reflexión. colectiva y entendida como necesaria para los aspectos culturales de la investigación en esta área de educación.