Práticas e saberes no ensino público superior no Recôncavo baiano
Revista Brasileira de Educação do Campo
Práticas e saberes no ensino público superior no Recôncavo baiano
Autor Correspondente: F. H. Marques | [email protected]
Palavras-chave: educação, música popular, práticas educativas.
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
Apresentaremos neste artigo três recortes de atividades relacionadas ao Centro de Cultura, Linguagens e Tecnologias Aplicadas (CECULT/UFRB), através da atuação de três docentes do referido Centro (Francisca Helena Marques, Jorge Luiz Ribeiro de Vasconcelos e Sólon de Albuquerque Mendes). Todas as atividades têm em comum a preocupação com o processo de interiorização do ensino público superior e a inserção dos saberes do meio rural articulados através de ensino, pesquisa e extensão. Vale ressaltar que o CECULT possui muitos discentes oriundos de comunidades rurais dos municípios do Recôncavo Baiano, sendo oportuno nos debruçarmos sobre estas práticas e trocas de saberes que ocorrem no processo de interiorização do ensino público superior. Adotamos uma abordagem metodológica mista, envolvendo aspectos da pesquisa experimental, bibliográfica, fenomenológica, qualitativa, quantitativa. Em relação aos resultados, podemos observar mais de perto o perfil dos nossos discentes, e através disto, construir uma relação mais dialógica entre educadores e educandos.
Resumo Inglês:
In this article we will present three excerpts of the activities related to the Centro de Cultura, Linguagens e Tecnologias Aplicadas (CECULT/UFRB), through the performance of three professors of this Center (Francisca Helena Marques, Jorge Luiz Ribeiro de Vasconcelos and Solon de Albuquerque Mendes). All the activities have in common the concern for the process of bringing public higher education to the interior of the country and the insertion of knowledge from the rural environment, articulated through teaching, research and extension. It is noteworthy that CECULT has many students from rural communities in the municipalities of Recôncavo Baiano, and it is appropriate to deepen these practices and exchanges of knowledge that occur in the process of internalization of public higher education. We adopt a mixed methodological approach, involving aspects of experimental, bibliographical, phenomenological, qualitative, quantitative research. Regarding the results, we can observe more closely the profile of four students, and through this, build a more dialogic relationship between educators and students.
Resumo Espanhol:
En este artículo presentaremos tres extractos de las actividades relacionadas con el Centro de Cultura, Linguagens e Tecnologias Aplicadas (CECULT/UFRB), a través de la actuación de tres profesores de ese Centro (Francisca Helena Marques, Jorge Luiz Ribeiro de Vasconcelos y Solon de Albuquerque Mendes). Todas las actividades tienen en común la preocupación por el proceso de llevar al interior del país la educación superior pública y la inserción de saberes del medio rural, articulados a través de la docencia, la investigación y la extensión. Es de destacar que CECULT tiene muchos estudiantes de comunidades rurales en los municipios de Recôncavo Baiano, y es oportuno profundizar en estas prácticas e intercambios de conocimiento que se dan en el proceso de interiorización de la educación superior pública. We adopt a mixed methodological approach, involving aspects of experimental, bibliographical, phenomenological, qualitative, quantitative research. Regarding the results, we can observe more closely the profile o four students, and through this, build a more dialogic relationship between educators and students.
