Neste artigo,tratamos das concepções de preconceito esurdez expostas por professores que nunca tiveram surdos como alunos e por professores que trabalham com esses estudantes. Buscamos saber suas concepções sobre o preconceito, perguntando-lhes como entendem o fenômeno e se consideram-se preconceituosos. Pretendemos compreender se havia reconhecimento dos próprios preconceitos ou se estes são negados, se assumem o preconceito contra o aluno surdo, se diferenciam os preconceitos alheios dos próprios preconceitos e se um destes tem mais visibilidade. Além dessas questões, propusemo-nos a compreender como veem a surdez.
In this paper, we deal with conceptions of prejudice and deafness exposed by teachers who have never had deaf students and teachers who work with these students. We seek to know their views about prejudice, asking them how they understand the phe-nomenon and if they consider themselves prejudiced. We intend to understand whether there is recognition of their own prejudices or if these are denied, if teachers assume the prejudice against the deaf student, if they differentiate others' prejudices of their own and if one of these prejudices has more visibility. In addition to these issues, we set out to understand how these teachers see deafness.
