A orientação profissional não é um fenómeno recente, mas sim, uma problemática que esteve no centro das preocupações socioprofissionais desde os primórdios da história da humanidade enquanto actividade informal. Na idade média, na época das cruzadas e dos feudos, os gregos procuravam empregar os indivíduos de acordo com aptidões de cada um para melhor cumprimento dos objectivos profissionais da época. Em Angola, existem diversas investigações que enfatizam a importância da orientação profissional como uma via para o melhor enquadramento dos quadros a serem formados. Os resultados do diagnóstico revelam insuficiências nos professores no sentido do reforço da orientação profissional. Por isso, com intuito de suprir o referido défice identificado, a presente investigação tem como objectivo elaborar acções de preparação dos professores para o fortalecimento metodológico de orientação profissional dos alunos do Instituto Técnico Agrário do Huambo. A metodologia utilizada enquadra-se no modelo de investigação misto. Desenhou-se um sistema de acções estruturado em uma fundamentação, um objectivo geral, premissas para a sua implementação, etapas, sugestões metodológicas e as respectivas. A referida proposta foi validada mediante critério de dezasseis especialistas, o que contribuiu para o melhoramento da mesma.
Career guidance is not a recent phenomenon but a problem that has been at the center of socio-professional concerns since the dawn of human history as an informal activity. In the middle ages at the time of the crusades and fiefdoms, the Greeks sought to employ individuals according to their abilities to better fulfill the professional goals of the time. In Angola, there are several investigations that emphasize the importance of career guidance as a way to better frame the staff to be trained. The results of the diagnosis reveal insufficiencies on the part of the teachers towards the reinforcement of the professional orientation. Therefore, in order to fill this deficit identified Therefore, and based on the identified shortcomings, this research aims to elaborate teacher preparation actions to strengthen the methodological work of vocational guidance of the students of the Huambo Agricultural Technical Institute. The methodology used fits into the mixed research model. Was designer a system of actions structured on a rationale, a general objective, premises for its implementation, steps, methodological suggestions and their actions. This proposal was validated according to the criteria of sixteen specialists, which contributed to its improvement.
La orientación profesional no es un fenómeno reciente, sino un problema que ha estado en el centro de las preocupaciones socioprofesionales desde el comienzo de la historia humana como una actividad informal. En la Edad Media, en el momento de las cruzadas y las disputas, los griegos buscaban emplear a individuos de acuerdo con las habilidades de cada persona para cumplir mejor los objetivos profesionales de la época. En Angola, hay varias investigaciones que enfatizan la importancia de la orientación profesional como una forma de adaptarse mejor al personal que se capacitará. Los resultados del diagnóstico revelan debilidades en los docentes en términos de fortalecimiento de la orientación profesional. Por lo tanto, para cubrir el déficit identificado, la presente investigación tiene como objetivo desarrollar acciones para preparar a los docentes para el fortalecimiento metodológico de la orientación profesional para los estudiantes del Instituto Técnico Agrario do Huambo. La metodología utilizada es parte del modelo de investigación mixta. Se diseñó un sistema de acciones estructuradas en base a un objetivo general, premisas para su implementación, etapas, sugerencias metodológicas y las respectivas. Esta propuesta fue validada por los criterios de dieciséis especialistas, lo que contribuyó a su mejora.
