Este artigo analisa a presença de mulheres nas obras didáticas de Projetos Integradores da área de Matemática e suas Tecnologias da Editora Moderna Ltda., aprovadas no Programa Nacional do Livro e do Material Didático (PNLD 2021). A análise foi realizada com base no Manual do Professor, considerando os parâmetros: representação nas imagens, número de autoras, referências, citações e equipe técnica. Os resultados indicam um número expressivo de mulheres nas imagens e como autoras, um equilíbrio nas referências, mas um número inferior em relação às citações e às equipes técnicas. Também foi analisado se as mulheres aparecem reforçando estereótipos ou se elas aparecem assumindo papéis diversos na sociedade. Esperamos que este artigo inspire outros(as) pesquisadores(as) a refletirem sobre a visibilidade das mulheres na matemática e em outras áreas de conhecimento, e que sejam ampliadas essas discussões.
This article analyzes the presence of women in the mathematics textbooks of Integrated Projects in the area of Mathematics and its Technologies published by Editora Moderna Ltda., approved in the National Textbook and Didactic Material Program (PNLD 2021).The analysis was carried out based on the Teacher's Manual, considering the parameters: representation in images, number of authors, references, citations, and technical team. The results indicate a significant number of women in the images and as authors, a balance in the references, but a lower number in relation to citations and technical teams. It was also analyzed whether women appear reinforcing stereotypes or assuming diverse roles in society. We hope that this article will inspire other researchersto reflect on the visibility of women in mathematics and other areas of knowledge, and that these discussions will be broadened.
