Este artigo traz um percurso histórico-conceitual das ideias e atividades de Anísio Teixeira sobre a educação elementar. Com seu grande senso de medida, dono de uma cultura diversifi cada, primava pela forma democrática de administrar. Em meio a muitos problemas e divergências, Anísio Teixeira consegue provar que é possível uma intervenção na escola, se e quando houver seriedade, ética, recursos e vontade política, convergindo para uma real qualificação do ensino. Sua intenção não era propor novos paradigmas; era dar qualificação e autonomia pedagógica ao professor, visando abrir possibilidades ao aluno, conciliando saber intelectual e manual, arte e ciência, costume e racionalidade. Uma escola pública, gratuita e laica, que privilegiasse o ensino básico, primário, que elevasse o nível de sua comunidade, propiciando o direito à educação integral de qualidade para todos, e que, potencialmente, abrisse as portas para a autonomia, o pertencimento e a liberdade.
This article is a historic conceptual development of ideas and activities from Anísio Teixeira concerning basic education in Brazil. With his great sense of balance and diversifi ed culture, he gave an important democratic form on his way of administration. Facing many problems, Anísio Teixeira could prove that it´s possible to intervene at school, if and when, seriousness, ethic, resources and political will, deal to a real teaching sucess. His intention was not off er a new paradigm. It was to give qualification and autonomy to the teacher, focusing on the student´s possibilities, mixing intelectual and manual knowledge, art and science, behaviors and rationality. A free and secular public school, where the integral basic education would be privileged and could become a right for everybody and could, potentially, open the doors to autonomy, belonging and freedom.
