O propósito deste texto é o de apresentar aspectos da pesquisa que desenvolvemos inspirados - sobretudo, mas não exclusivamente - no diálogo com o pensamento de Ludwig Wittgenstein, no campo da filosofia da linguagem, e com os estudos investigativos de Jean Lave, no terreno da antropologia cognitiva. Este será o tema da primeira parte do texto. O objeto de investigação é o deslocamento de uma "mesma" prática cultural por diferentes campos de atividade humana, dentre eles, o campo de atividade educativa escolar, com o propósito de caracterizar a singularidade deste último. Nesse sentido, na segunda parte do texto, apresentaremos aspectos de um projeto de pesquisa denominado "Limpando as barras: um estudo em educação escolar desconstrutiva", que vem sendo desenvolvido com o objetivo de investigar, comparativamente, limites e possibilidades indiciados por futuros professores de cursos de licenciatura da UNICAMP - bem como por estudantes da educação básica da cidade de Campinas (SP) - relativamente à mobilização de perspectivas educativas desconstrutivas que visam à problematização indisciplinar da prática cultural de controle de estoque de mercadorias através do código de barras.
The aim of this paper is to present some aspects of our research inspired – mainly, but not solely – by Ludwig Wittgenstein´s thought in the field of language philosophy, and Jean Lave researches in cognitive anthropology. This will be discussed in the first part. The research object lays on displacements of the “same” cultural practice by different human activities fields, among them the field of school education in order to characterize its singular aspects. In this sense, in the second part, we will present aspects of a research project named “Cleaning the bars: a study on deconstructive school education” which seeks to make a comparative approach on limits and possibilities showed by student teachers at UNICAMP – as well as students in basic level education in Campinas (SP) – in relation to deconstrutive educational approaches aimed to a indisciplinary problematization of cultural practices of stock control of goods through barcodes.
El propósito de este texto es presentar aspectos de la investigación que desarrollamos inspirados – sobre todo, pero no exclusivamente – en el diálogo con el pensamiento de Ludwig Wittgenstein, en el campo de la filosofía del lenguaje, y con los estudios investigativos de Jean Lave, en el terreno de la antropología cognitiva. Este es el tema de la primera parte del texto. El objetivo de la investigación es la separación de una “misma” práctica cultural en diferentes campos de la actividade humana, entre ellos, el campo de la actividad cultural escolar, con el propósito de caracterizar la singularidad de este último. Así que en la segunda parte del texto presentaremos aspectos de un proyecto de investigación denominado “Limpiando las barras: un estudio en educación escolar descontructiva”, que ha desarrollado con el objetivo de investigar comparativamente los limites y las posibilidades evidenciadas por futuros profesores en los cursos de licenciatura de la UNICAMP – y también por estudiantes de la educación básica de la ciudad de Campinas (SP) – referente a la mobilización de perspectivas educativas descontructivas que buscan la problematización indisciplinar de la práctica cultural del control de las mercadorias a través del código de barras.
