PROCESSOS DE ENSINO-APRENDIZAGEM DE LÍNGUA INGLESA NO ENSINO FUNDAMENTAL

Ano: 2018 | Volume: 23 | Número: 48

Autores: Cristielaine Aparecida Alves de Souza, Marisa Irene Siqueira Castanho

Palavras-chave: processo ensino-aprendizagem; ensino de Língua Inglesa; sociointeracionismo.

Resumo Português:

A pesquisa teve como objetivos realizar levantamento e analisar publicações em periódi- cos sobre os processos de ensino-aprendizagem em inglês no ensino fundamental, em periódicos indexados na base Google Scholar e SciELO (Scientific Electronic Library Online). As análises se guiaram pela teoria sociointeracionista e pelas diretrizes do ensino de segunda língua. Os artigos analisados são do período de 2012 a 2016 de periódicos de relevância das áreas de línguas na interface com a psicologia da educação e possibilitaram organizar as informações com incidência nas subtemáticas Interação nas ações pedagógicas, Elementos da linguagem e linguísticos, Material didático e Recursos tecnológicos. Esse levantamento é ilustrativo do baixo interesse no estudo de processos de ensino-aprendizagem de inglês no ensino fundamental. Considera-se a relevância da temática e a necessidade da continuidade de pesquisas que possam evidenciar o interesse da comunidade acadêmica e das políticas públicas no letramento dos alunos do ensino fundamental.

Resumo Inglês:

This research had as subject a survey and bibliographical analysis of publications in period- icals, regarding English teaching and learning process in Elementary Education, in journals indexed on the bases Google Scholar and SciELO site (Scientific Electronic Library Online) databases. The theoretical framework of cultural-historical and the guidelines of teaching a second language con- ducted the analysis. The analyzed articles are from 2012 to 2016 of relevant language and linguistic journals for the academic community with psychological education interface and enabled to organize the information with incidence to the subthemes: Interaction in the pedagogical actions, Elements of the language and linguistic, Didactic material and Technological resources. This survey illustrates the low interest in the study of English teaching and learning process in elementary school. It is considered the relevance of the theme and the needs for further research might demonstrate the interest of the academic community and public policies in the literacy of elementary school students.

Resumo Espanhol:

Una investigación realizada con objetivos de levantamiento y análisis de publicaciones en los periódicos sobre los procesos de enseñanza-aprendizaje en la lengua inglesa no ensino elemental, en los periódicos indexados en la base Google Scholar e SciELO, Esta pesquisa, “Ensino de Inglés y Ensino Fundamental” y “Proceso enseñanza y aprendizaje del Inglés”. Como análises se guiaram por el aporte teórico del socio-interacionismo y por las orientaciones del sistema de segunda lengua. Los articulos analizados son el período de 2012 a 2016 de periódicos de relevan- cia para una comunidad acadêmica, las áreas de idiomas en la interfaz con una psicología de la educación. Se seleccionaron diez articulos en cinco periódicos y como análises de posibilidades. Organizaciones con información sobre las subtemáticas, Elementos didácticos y lingüísticos, Material didáctico y recursos tecnológicos. Este levantamiento, aunque no exaustivo, es ilustrativo de bajo interés, no hay estudio de procesos de enseñanza-aprendizaje de la lengua inglesa, por ausencia de publicaciones sobre el tema en periódicos de educación y psicología. Considera-se una relevancia de la temática y una necesidad de la continuidad de las investigaciones que evidencian el interés de la comunidad académica y las políticas públicas.