O presente trabalho surge do interesse em investigar as pesquisas realizadas em História da Educação sobre o Movimento de Educação de Base (MEB), tendo como principal foco de análise os trabalhos publicados em eventos e revistas científicas, assim como as teses e dissertações encontradas sobre a temática no banco de dados da CAPES. O MEB foi criado por meio do decreto 50.370/1961, possuindo raízes católicas e governamentalistas, investindo na Educação de Jovens e Adultos com a contribuição de leigos que se mostraram envolvidos com as necessidades sociais dos “menos favorecidos”. Na realização desse estudo, buscamos delinear um olhar para as abordagens teóricas e metodológicas utilizadas pelos pesquisadores da área, contribuindo para que outros pesquisadores possam investigar as escolas radiofônicas, ainda não estudadas, ou até mesmo abordagens diferentes sobre o MEB. Tendo em vista os aspectos observados, percebe‐se a importância em intensificar os trabalhos nesta área, por compreender que ainda foram poucas as escolas pesquisadas, assim como o mapeamento nos indica, para que ao estudarmos os movimentos do início da década de 1960, possamos fazer releituras e encontrar novas possibilidades que venham a contribuir para a educação na atualidade.
This work originates from the interest in investigating the research in History of Education on the Movimento de Educação de Base (MEB) [Base Education Movement], having as main focus analyzing the works published at events and scientific journals, as well as theses and dissertations found on the subject in the CAPES' database. The MEB arises through Decree 50.370/61, has Catholic and governmentalist roots, but invests in the Youth and Adult Education with the help of lay people who showed to be involved with the social needs of the “disadvantaged”. In such studies, we sought to outline a look at the theoretical and methodological approaches used by researchers in the field, helping other researchers to investigate the radio schools, not yet studied, or even different approaches to the MEB. Given the observed aspects, perceives the importance to intensify work in this area, for understanding that there were still few schools surveyed, as well as the mapping indicates to us, so that we study the movements of the 1960s, we can do readings and find new possibilities that may contribute to the current educational practices.
El presente trabajo surge del interés en investigar la investigación realizada en Historia de la Educación sobre el Movimiento de Educación Básica (MEB), teniendo como foco principal de análisis los trabajos publicados en eventos científicos y revistas, así como las tesis y disertaciones encontradas en el temática en la base de datos CAPES. MEB se creó a través del Decreto 50.370 / 1961, con raíces católicas y gubernamentales, invirtiendo en la educación de jóvenes y adultos con la contribución de los laicos que demostraron estar involucrados con las necesidades sociales de los "menos afortunados". Al llevar a cabo este estudio, buscamos esbozar una mirada a los enfoques teóricos y metodológicos utilizados por los investigadores en el área, contribuyendo para que otros investigadores puedan investigar escuelas de radio, aún no estudiadas, o incluso diferentes enfoques para MEB. En vista de los aspectos observados, se percibe la importancia de intensificar el trabajo en esta área, ya que comprende que todavía había pocas escuelas encuestadas, como lo indica el mapeo, de modo que cuando estudiamos los movimientos de principios de la década de 1960, podemos relee y encuentra nuevas posibilidades que pueden contribuir a la educación hoy.
