O presente artigo apresenta resultados obtidos na pesquisa sobre produções culturais surdas no contexto da educação bilíngue, desenvolvida por pesquisadoras do Grupo Interinstitucional de Pesquisa em Educação de Surdos – GIPES. Ao tomar a educação de surdos e seus contornos como objeto e foco desta pesquisa, compreendemo-la como um campo discursivo que mobiliza diferentes significações em torno de temáticas como cultura surda, produção de subjetividades surdas, experiência visual, artefatos da cultura surda, currículo escolar, espaços de ensino-aprendizagem e língua de sinais. Interessa-nos analisar a situação do contexto cultural e linguístico das escolas específicas de surdos no que tange às questões da matrícula dos alunos surdos nas escolas específicas do Rio Grande do Sul, bem como, atentar às diferentes formas como as noções de cultura surda vêm sendo articuladas à educação bilingue no contexto das escolas de surdos investigadas.
This article presents the results obtained on the research about cultural deaf productions in the context of bilingual education, developed by GIPES – Interinstitutional Research Group on Deaf Education – researchers. When taking deaf education and its surroundings as the object and focus of this research, we understand it as a discursive field which mobilizes different meanings concerning themes such as: deaf culture, production of deaf subjectivities, visual experience, deaf culture artifacts, scholar curriculum, teaching-learning environments, and sign language. We are interested in analyzing the situation of the cultural and linguistic contexts of the specific deaf schools, concerning questions of deaf students’ enrollments in specific schools in Rio Grande do Sul, as well as to look at the different ways that the notions of deaf culture has been articulated to the bilingual education in the context of the deaf schools investigated.
