Este estudo objetivou analisar a atuação dos Professores Coordenadores Pedagógicos, do ensino fundamental II, em uma rede municipal paulista, destacando os desafios ainda encontrados, por esses profissionais, duas décadas após a implementação de suas funções. Por meio de um estudo exploratório-descritivo e questionários aplicados a 7 PCPs no ano de 2017 a pesquisa revelou um perfil de: profissionais experientes na docência; comprometidos com a formação continuada da equipe; defensores do HTPC como o maior espaço de formação e diálogo com os pares; parceiros da gestão da escola. Também revelou desafios no desempenho de suas funções tais como: dificuldade de autonomia devido as imposições políticas; lacunas na formação inicial; necessidade de formação continuada; falta de preparo e insegurança no desempenho do trabalho; desvio de funções; falta de apoio da Secretaria Municipal Educação.
This study aimed to analyze the performance of the Pedagogical Coordinators, Teachers of elementary school II, in a municipal network, highlighting the challenges still found, for these professionals, two decades after the implementation of their functions. Through a descriptive and exploratory study questionnaires applied to 7 PCPs in the year 2017 the research revealed a profile of: experienced professionals in teaching; committed to the ongoing training of staff; defenders of HTPC as the largest training space and dialogue with peers; managing partners of the school. Also revealed challenges in performance of their duties such as: difficulty of autonomy due to political constraints; gaps in initial training; need for continuing training; lack of preparation and performance of job insecurity; diversion of functions; lack of support from the Municipal education.
Este estudio con el objetivo de analizar el desempeño de los coordinadores pedagógicos, maestros de la escuela primaria II, en una red municipal, destacando los retos todavía, para estos profesionales, dos décadas después de la aplicación de sus funciones. A través de un cuestionarios de estudio descriptivo y exploratorio aplicado a 7 PCP en el año 2017 la investigaciones revelaron un perfil de: profesionales en la enseñanza; comprometidos con la formación continua del personal; defensores del HTPC como el mayor espacio de capacitación con sus pares; gestión de socios de la escuela. También reveló problemas en el desempeño de sus funciones tales como: dificultad de autonomía debido a limitaciones políticas; lagunas en la formación inicial; necesidad de formación continua; falta de preparación y rendimiento de inseguridad en el empleo; desviación de funciones; falta de apoyo de la Educación Municipal.
