Este artigo apresenta resultados de uma pesquisa que procurou compreender como professores do ensino
superior estão usando tecnologia da informação e comunicação (TIC) quando ministram suas aulas de Cálculo.
Os dados são provenientes de entrevista com professores que, em algum momento de sua prática docente,
utilizam TIC para ensinar Cálculo. Com esses relatos, foi possÃvel fazer uma discussão acerca do perfil do
professor do ensino superior que faz uso de TIC, contemplando os seguintes aspectos: tempo de docência; tempo
de utilização de TIC; a formação dos professores; as instituições em que trabalham; as condições do trabalho
docente; a motivação; o preparo e o envolvimento dos professores. Espera-se, com isso, contribuir para a
formação de professores do ensino superior para o uso de TIC em sala de aula.
This paper presents results of a research which aim was to understand how university teachers use information
and communication technology (ICT) when teaching Calculus. Data are from interviews with teachers who had
already tried ICT for such. Based on these, a discussion of the following aspects was made: teaching experience,
duration of use of ICT, teacher training, the institutions where they work, the conditions of teaching, motivation,
preparation and involvement of teachers. This study may help to structure teacher education program for the use
of ICT at the university.
