Profissão docente: representações sociais de professoras da educação básica

Ano: 2011 | Volume: 17 | Número: 32

Autores: Laêda Bezerra Machado, Patrícia Irene dos Santos

Palavras-chave: Representação social. Profissão. Professor(a). Representación social. Ocupación. Profesor(a). Social representation. Profession. Teacher.

Resumo Português:

O artigo analisa as representações sociais do ser professor. Para compreensão da
natureza simbólica da profissão, adotamos a Teoria das Representações Sociais.
Participaram do estudo 20 professoras efetivas da rede municipal de Jaboatão dos
Guararapes, PE. O procedimento de coleta utilizado foi a entrevista. A análise de
conteúdo orientou a interpretação dos dados. Os resultados apontam que a vocação
marca essas representações sociais. Falta de reconhecimento, várias jornadas
acumuladas e baixos salários ganham destaque nos depoimentos. Os resultados
constituem um alerta para as políticas públicas resgatarem a valorização e reconhe-
cimento social de docentes.

Resumo Inglês:

The article analyzes the social representations of being a teacher. To understand the
symbolic nature of the profession, we adopted the Theory of Social Representations.
Twenty permanent teachers from Jaboatão dos Guararapés, PE, participated in the
study. A collection procedure used was the interview. Content analysis guided the
interpretation of data. The results indicate that the concept of vocation is pervasive in these
representations. Other frequent subjects of comments are lack of recognition, accumulated
work shifts, and low pay. The results constitute a warning for public polices to rescue the
valuing and social recognition of teachers.

Resumo Espanhol:

El artículo analiza las representaciones sociales de ser un maestro. Para comprender
la naturaleza simbólica de la profesión, hemos adoptado la teoría de las representa-
ciones sociales. Veinte profesores participaron en el estudio de efectivos municipales
Jaboatao dos Guararapes, PE. El procedimiento de extracción utilizado fue la entrevista.
El análisis de contenido orientó la interpretación de los datos. Los resultados indican
que la vocación marca estas representaciones. La falta de reconocimiento, acumulada
durante varios días y los bajos salarios se destacan en las declaraciones. Los resultados
constituyen una advertencia para las políticas públicas para rescatar la recuperación
y el reconocimiento social del profesorado.