Um desafio da educação em ciências é contextualizar e aproximar o aluno do conhecimento científico. Com intenção de estimular a cultura científica, a Casa da Ciência desenvolve programas em parceria entre a Universidade e Centros de Pesquisa e escolas básicas da região de Ribeirão Preto (SP). O trabalho inclui organização, orientação e acompanhamento do processo de aprendizagem, estimulando a alfabetização científica dos alunos, em contato com pesquisadores. Professores acompanham seus alunos nas atividades, minimizando falhas de sua formação, principalmente com relação à atualização de conceitos. O objetivo do presente artigo é apresentar aspectos do programa Adote um Cientista a partir de relatos obtidos de entrevistas feitas com alunos e pós-graduandos participantes. Além da apresentação de parte da rotina da Casa da Ciência, apresentamos recortes de depoimentos que evidenciam momentos de aprendizagem que vão além do conteúdo, desenvolvendo capacidades que os levaram a aprender a estudar. Os alunos percebem que fazer perguntas, se apresentar, contar o que aprendem é uma forma de construir conceitos.
One challenge of science education is to contextualize and bring the student closer to scientific knowledge. With the intention of stimulating scientific culture, Casa da Ciência develops programs in partnership between the University and Research Centers and basic schools in the Ribeirão Preto (SP) region. The work includes organization, orientation and follow-up of the learning process, stimulating scientific literacy of students, in contact with researchers. Teachers accompany their students in the activities, minimizing failures of their training, mainly in relation to the update of concepts. The aim of this article is to present aspects of the Adote um Cientista program based on reports obtained from interviews with participating students and postgraduate students. In addition to the presentation of part of the routine of Casa da Ciência, there will be cuts of testimonials that highlight moments of learning that go beyond content, developing skills that led them to learn to study. Students perceive that asking questions, presenting oneself, telling what they learn is a way of constructing concepts.
Un desafío de la educación en ciencias es contextualizar y aproximar al alumno del conocimiento científico. Con la intención de estimular la cultura científica, la Casa da Ciência desarrolla programas en asociación entre la Universidad y Centros de Investigación y escuelas básicas de la región de Ribeirão Preto (SP). El trabajo incluye organización, orientación y seguimiento del proceso de aprendizaje, estimulando la alfabetización científica de los alumnos, en contacto con investigadores. Los profesores acompañan a sus alumnos en las actividades, minimizando fallas de su formación, principalmente con relación a la actualización de conceptos. El objetivo del presente artículo es presentar aspectos del programa Adote um Cientista a partir de relatos obtenidos de entrevistas hechas con alumnos y postgraduados participantes. Además de la presentación de parte de la rutina de la Casa da Ciência, habrá recortes de testimonios que evidencian momentos de aprendizaje que van más allá del contenido, desarrollando capacidades que los llevaron a aprender a estudiar. Los alumnos perciben que hacer preguntas, presentarse, contar lo que aprenden es una forma de construir conceptos.
