O artigo apresenta as condições de produção, desenvolvimento e consolidação de uma proposta educativa em um museu interativo de ciência e tecnologia em Bogotá, Colômbia. Tal proposta fundamenta-se no referencial freireano e nos estudos sociais da ciência e tecnologia e, por conseguinte, reconhece que os museus de ciência são lugares de encontro, espaços onde se acontecem dinâmicas de diálogo, negociação, compreensão e aumento de consciência das situações problema. Nesse sentido, este artigo aborda inicialmente a genealogia da proposta pedagógica e desenvolve a sua estrutura didática e suas adaptações em meio da contingência do COVID-19. Particularmente apresenta um programa implementado em meio da pandemia: “Chicas STEAM”. Para encerrar, o artigo propõe algumas questões sobre as mudanças educacionais e a validade do pensamento freireano no contexto desta contingência.
El artículo presenta las condiciones de producción, desarrollo y consolidación de una propuesta educativa al interior de un museo interactivo de ciencia y tecnología en Bogotá, Colombia. Esta propuesta se fundamenta en el referencial freireano y en los estudios sociales de la ciencia y la tecnología, en consecuencia, reconoce que los centros de ciencia son escenarios de encuentro, lugares en los que suceden dinámicas de diálogo, negociación, comprensión y aumento de conciencia de situaciones problema. En ese sentido, el presente trabajo aborda, en primera instancia, la genealogía de la propuesta pedagógica, para luego presentar su estructura didáctica y sus adecuaciones en medio de la contingencia del COVID-19. De manera particular se detiene en un programa implementado en medio de esta pandemia: Chicas STEAM. En el cierre, el artículo propone ciertas cuestiones sobre los cambios educativos y la vigencia del pensamiento freireano en el contexto de esta contingencia.
