Considerando o percurso histórico de institucionalização da escola elementar no Brasil,
este artigo aborda, por um ângulo particular, o projeto pedagógico da escola como
elemento de tensão no interior da LDB, conferindo a tal existência uma positividade
capaz de forjar atitudes de qualidade distinta e propositiva para o enfrentamento dos
desafios da docência e da gestão escolar na atualidade. Com foco nas práticas escolares
e tendo por lócus a escola pública, o trabalho reapresenta contribuições de diversos
autores articulando questões técnicas e polÃticas essenciais para a construção do projeto
pedagógico da escola como prática possÃvel e desejável tendo em vista as
responsabilidades profissionais de educadores.
