Este artigo tem por objetivo propor aproximações entre a metodologia da prosopografia e a pesquisa em História da Educação e Cultura Escolar. Dessa forma, o texto estrutura-se em três tópicos: no primeiro, apresentam-se o conceito de prosopografia, sua história e usos; no segundo, são discutidas algumas perspectivas sobre História da Educação, propondo aproximações com a prosopografia; na terceira parte, realiza-se um estudo prosopográfico, sendo analisados os alunos formados pela Escola Técnica Comercial do Colégio Farroupilha de Porto Alegre (1950-1983). As considerações mostram a importância do uso da prosopografia em História da Educação, permitindo revelar diferentes elementos sobre os sujeitos que passam pelo universo escolar.
The objective of this article is to propose an approach between the methodology of prosopography and research in History of Education and School Culture. The text is structured in three topics: in the first, it presents the concept of prosopography, its history and uses; in the second, it discusses some perspectives on History of Education, proposing an approach with prosopography; in the third part, a prosopographic study is carried out, in which the students who attended Escola Técnica Comercial do Colégio Farroupilha de Porto Alegre (1950-1983) are analyzed. The considerations show the importance of the use of prosopography in History of Education, allowing to reveal different elements about the subjects who go through the school universe.
