Este artigo faz um convite à leitura da tese denominada Escola não é empresa: a pseudoqualidade da GIDE nas escolas de Manaus, quefoi premiada,na área da Educação, pela Pró-Reitoria de Pesquisa e Pós-Graduação da Universidade Federal do Amazonas (Propesp/UFAM), no ano de 2021. Problematiza a enunciada qualidade educacional propagada pela GIDE na Semed/Manaus no período de 2014 a 2018, sob a consultoria da Empresa Instituto Áquila. Fundamenta-se em autores clássicos e contemporâneos tanto da tradição marxistaquantoempresarial. A pesquisabaseia-seem análise documental,de contratos estabelecidos entre a Semed/Manaus e a Empresa Instituto Áquila, além de questionários e entrevistas semiestruturadas.Concluique, por meio da GIDE com seus elementos rígidos de monitoramento do trabalho escolar,a Rede Municipal de Ensino colabora para o preparo da barata mão de obra,“certificada”e facilmente substituível do Polo Industrial de Manaus. Deste modo, a tese ora apresentada contribui para o enfrentamento dos inúmeros desafios amazônicos,uma vez que aborda uma temática de inegável relevânciaque necessita ser integradaa estudos similares tanto no âmbito local quanto em outros países da América Latinaque convivemcom processos similares de privatização da gestão e pedagógicos. Destaca que a prática empresarial levada a efeito por meio da GIDE replicada nas escolas de Manaus produz umapseudoqualidadedo ensino e resultará na desqualificação do trabalho peculiar daprópria escola.
This article is an invitation to read the thesis called “School is not a company: the pseudo-quality of GIDE in schools in Manaus”, which received the award of theDean of Research and Graduate Studies at the Federal University of Amazonas (PROPESP/UFAM), in the year 2021, in the area of Education. It problematizes the stated educational quality propagated by GIDE at SEMED/Manaus in the period from 2014 to 2018, under the consultancy of the Instituto Áquila Company. It is based on classic and contemporary authors from both the Marxist and business traditions. The research is based on document analysis of contracts established between SEMED/Manaus and the Instituto Áquila Company, in addition to questionnaires and semi-structured interviews. It concludes that, through the GIDE with its rigid elements of monitoring school work, the Municipal Education Network collaborates for the preparation of cheap, "certified" and easily replaceable labor in the Industrial Pole of Manaus. In this way, the thesis presented here contributes to facing the numerous Amazonian challenges, since it addresses a theme of undeniable relevance that needs to be integrated into similar studies both at the local level and in other Latin American countries that coexist with similar processes of privatization of management and teaching. It highlights that the business practice carried out through GIDE and replicated in schools in Manaus produces a pseudo-quality of teaching and will result in the disqualification of the peculiar work of the school itself.
Este artículo invita a leer la tesis Escuela no es una empresa: la pseudocalidad del GIDE en las escuelas de Manaus, que fue premiada, en el área de Educación, por el Decanato de Investigación y Posgrado de la Universidad Federal de Amazonas (PROPESP/UFAM), en el año 2021. Problematiza la declarada calidad educativa propagada por el GIDE en la SEMED/Manaus en el período de 2014 a 2018, bajo la asesoría de la Empresa Instituto Áquila. Se basa en autores clásicos y contemporáneos tanto de la tradición marxista como empresarial. La investigación se basa en el análisis de documentos de los contratos establecidos entre la SEMED/Manaus y la Empresa Instituto Áquila, además de cuestionarios y entrevistas semiestructuradas. Concluye que, a través de la GIDE con sus elementos rígidos de seguimiento del trabajo escolar, la Red Municipal de Educación colabora para la preparación de mano de obra barata, "certificada" y fácilmente reemplazable en el Polo Industrial de Manaus. De esta manera, la tesis que aquí se presenta contribuye a enfrentar los numerosos desafíos amazónicos, ya que aborda un tema de innegable relevancia que requiere ser integrado en estudios similares tanto a nivel local como en otros países latinoamericanos que conviven con procesos similares de privatización de gestión y docencia. Destaca que la práctica empresarial realizada a través del GIDE replicada en las escuelas de Manaus produce una pseudocalidad de la enseñanza y redundará en la descalificación del trabajo peculiar de la propia escuela.
