Fernando Landini, pesquisador do CONICET, discute a psicologia rural latino-americana: campo plural que visibiliza populações negligenciadas e critica modelos urbanocêntricos. Destaca a centralidade do território, racionalidades camponesas e a extensão rural como processo psicossocial marcado por vínculos, poder e saberes em disputa. Problematiza a resistência à tecnologia como lógica distinta de risco, e aponta impactos da precarização e descontinuidade de políticas sobre confiança e agência comunitária. Propõe uma agenda de pesquisa com métodos mistos e diversidade de atores rurais. Encerra com a importância da abertura à diversidade e da dimensão afetiva na formação profissional.
Fernando Landini, researcher at CONICET, discusses Latin American rural psychology: a plural field that makes neglected populations visible and criticizes urban-centric models. He highlights the centrality of territory, peasant rationales, and rural extension as a psychosocial process shaped by ties, power, and contested knowledge. He problematizes resistance to technology as a distinct risk logic and points to the impacts of precarity and policy discontinuity on trust and community agency. He proposes a research agenda mixing methods and encompassing rural actors' diversity. He concludes with the importance of openness to diversity and the affective dimension in professional training.
Fernando Landini, investigador del CONICET, aborda la psicología rural latinoamericana: un campo plural que visibiliza poblaciones descuidadas y critica modelos urbanocéntricos. Destaca la centralidad del territorio, las racionalidades campesinas y la extensión rural como proceso psicosocial atravesado por vínculos, poder y saberes en disputa. Problematiza la resistencia a la tecnología como lógica distinta del riesgo y señala impactos de la precarización y la discontinuidad de políticas sobre la confianza y la agencia comunitaria. Propone una agenda de investigación con métodos mixtos y diversidad de actores rurales. Concluye con la importancia de la apertura a la diversidad y la dimensión afectiva en la formación profesional.
