Palavras-chave: Formação continuada, Ensino de Química, Perfumes
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
É notório a dificuldade de desenvolver aulas de Química para alunos do ensino fundamental e médio principalmente em escolas públicas, a falta de recursos dificulta ainda mais práticas que facilitem o aprendizado de conceitos Químicos. Somado a isso existe o fato da Química só “aparecer” como disciplina no 9º anodo Ensino Fundamental. Essa pesquisa foi realizada em uma formação continuada com professores de Ciências que teve como principal objetivo abordar conceitos químicos a partir de temas que sejam revelantes dentro do cotidiano dos alunos, como a temática “perfumes”. Além disso, neste trabalho apresentamos uma proposta para expandir o aprendizado de química para os 8º Anos do Ensino Fundamental. A proposta da aula a partir da temática perfumes foi estruturada inicialmente e posteriormente, no momento de formação foi apresentado,para a discussão dos docentes participantes da formação continuada. Os resultados são apresentados com foco na análise interpretativa das respostas dos questionários aplicados durante o encontro de formação continuada. De modo geral, os professores presentes no momento de formação continuada concluíram que é possível ensinar Química em todos os níveis de escolaridade do Ensino Fundamental, proporcionando ao aluno uma melhor integração entre as Ciências Naturais.
Resumo Inglês:
It is notorious the difficulty of developingchemical classes for students of primary and secondary education mainly in public schools, the lack of resources makes it even more practices that facilitate the learning of chemical concepts. Added to this is the fact of Chemistry only "appear" as a discipline in the 9th year of Basic Education.This research was carried out in a continuous education with science teachers who had as main objective to tackle chemical concepts from topics that are revelantes within the everyday life of the students, as the theme "perfume". In addition, this work presents a proposal to expand the learning of chemistry for the 8 years of Basic Education. The proposal of the lesson from the theme perfumes was structured initially and subsequently, at the time of formation was presented for discussion of teachers participating in continuing formation. The results are presented with a focus on interpretative analysis of the responses from the questionnaires applied during the meeting of continuing formation.The results are presented with a focus on interpretative analysis of the responses from the questionnaires applied during the meeting of continuing formation. In general, the teachers present at the time of continued education concluded that it is possible to teach chemistry atall levels of schooling of elementary education, providing students with a better integration between theNatural Sciences.
