A QUÍMICA VERDE COMO ESTRATÉGIA DE ENSINO E APRENDIZAGEM NO BRASIL / GREEN CHEMISTRY AS A TEACHING AND LEARNING STRATEGY IN BRAZIL
Revista Dynamis
A QUÍMICA VERDE COMO ESTRATÉGIA DE ENSINO E APRENDIZAGEM NO BRASIL / GREEN CHEMISTRY AS A TEACHING AND LEARNING STRATEGY IN BRAZIL
Autor Correspondente: Rafael Santos Nardotto | [email protected]
Palavras-chave: Alternativa de ensino. Química Verde. Revisão Sistemática.
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
Preocupações do quanto de tecnologia limpa ou quais processos químicos podem ser ambientalmente benignos passaram a ser discutidos, assim esta ideia reverberou não somente na conduta das empresas, governos e sociedade de consumo como também no ensino e aprendizagem de Química. Com o objetivo de analisar a produção científica referente ao ensino e estratégias para aprendizagem com o apoio no conceito de Química Verde (QV), foi proposta, uma Revisão Sistemática de Literatura de Kitchenham et al.; Pai et al. (2004), no período de 2002 a 2018 nos repositórios da CAPES revistas periódicas e Sucupira. Com os critérios observados, se os artigos estavam classificados apenas em periódicos Qualis (A1 e A2) sendo de língua portuguesa pertencentes às áreas de Ensino e de Educação. A pesquisa na plataforma Sucupira, em títulos de língua portuguesa, foram reportados 942 trabalhos em revistas e 181 nos periódicos CAPES. Contudo, mesmo ampliando-se a busca à outras línguas obtiveram-se total de 22 trabalhos relevantes. Desse modo, entender o porquê destes resultados e propor encaminhamentos futuros, desenvolver novas sequências didáticas a fim de auxiliar o árduo trabalho do professor e de propor expectativas significativas de aprendizagem.
Resumo Inglês:
Concerns about how much clean technology or which chemical processes may be environmentally benign have come to be discussed, so this idea reverberated not only in the conduct of companies, governments and society of consumption but also in the teaching and learning of Chemistry. To analyze the scientific production related to teaching and strategies for learning with the support of the concept of Green Chemistry (QV), a Systematic Literature Review was proposed by Kitchenham et al.; Pai et al. (2004), in the period from 2002 to 2018 in the repositories of CAPES periodicals and Sucupira. With the observed criteria, if the articles were classified only in Qualis (A1 and A2) journals being of Portuguese language belonging to the areas of Education and Education. The research on the Sucupira platform, in Portuguese language titles, reported 942 papers in journals and 181 in CAPES journals. However, even broadening the search to other languages, a total of 22 relevant works was obtained. In this way, to understand the reason of these results and to propose future referrals, to develop new didactic sequences help the hard work of the teacher and to propose significant expectations of learning.
