Qual química ensinar? Reflexões a respeito da educação química e formação de leitores em aulas de química no ensino médio
Reflexão e Ação
Qual química ensinar? Reflexões a respeito da educação química e formação de leitores em aulas de química no ensino médio
Autor Correspondente: C. C. Flôr | [email protected]
Palavras-chave: leituras, linguagem química, cotidiano
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
O presente estudo trata de questões ligadas a algumas das abordagens dadas à educação química no ensino médio. Trata-se de uma reflexão teórica que engloba aspectos a serem considerados ao se trabalhar com leituras nesse contexto, como a questão da especificidade da linguagem química, de abordagens ligadas ao cotidiano dos estudantes e à formação de sujeitos leitores em aulas de química.
Resumo Inglês:
This study addresses issues related to some approaches given to chemical education in high school. This is a theoretical reflection that adresses aspects to be considered when working with readings in this context, as the question of the specificity of chemical language, approaches related to the daily lives of students and training of readers in chemistry classes.
Resumo Espanhol:
Este estudio se ocupa de cuestiones relacionadas a algunos de los enfoques dados a la enseñanza de la química en la educación secundaria. Se trata de una reflexión teórica que abarca aspectos a considerar cuando se trabaja con lecturas en este contexto, como la cuestión de la especificidad del lenguaje químico, los enfoques relacionados a la vida diaria de los estudiantes y la formación de sujetos lectores en el aula de química.
