Qualidade e avaliação: influências e significados na educação brasileira

Ano: 2020 | Volume: 9 | Número: 2

Autores: Regiane Helena Bertagna

Palavras-chave: Qualidade educacional, Política educacional, Avaliação educacional, Qualidade social da educação

Resumo Português:

Este artigo promove a reflexão intensificada nos discursos políticos oficiais brasileiros sobre a qualidade da educação. A partir de 1990, as avaliações de sistemas se constituíram como possibilidade para regulação da qualidade educacional, influenciada por organismos internacionais. Utilizamos do levantamento documental e bibliográfico (abordagem qualitativa) sobre a política nacional de avaliação no Brasil e as orientações do Banco Mundial para o setor educacional. Buscamos esclarecer sobre as ideias, os valores propagados e subjacentes à qualidade, impregnados da lógica do mercado, apontando para a importância da disputa de outras ideias e valores que encaminhem para a construção da qualidade social da educação, com vistas a formação humana e o direito à educação pública de qualidade.

Resumo Inglês:

This paper put forward the reflections intensified in official Brazilian political tone on the quality of education. Since 1990, systems assessments have become a possibility for regulating educational quality, influenced by international organizations. Documentary and bibliographic survey (qualitative approach) was used on the national assessment policy in Brazil, as well as in the World Bank guidelines for the educational sector. We sought to clarify the ideas, the values propagated and underlying quality, saturated with market logic, pointing out to the importance of the dispute of other ideas and values that lead to the construction of the social quality of education, with a view towards to humanity and the right to quality public education.

Resumo Francês:

Cet article encourage une réflexion approfondie dans les discours politiques officiels brésiliens sur la qualité de l'éducation. Depuis 1990, les évaluations des systèmes sont devenues une possibilité de réglementer la qualité de l'éducation, influencée par les organisations internationales. Nous utilisons l'enquête documentaire et bibliographique (approche qualitative) sur la politique nationale d'évaluation au Brésil et les directives de la Banque Mondiale pour le secteur de l'éducation. Nous cherchons à clarifier les idées, les valeurs propagées et sous-jacentes à la qualité, imprégnées de la logique du marché, soulignant l'importance de la contestation d'autres idées et valeurs qui conduisent à la construction de la qualité sociale de l'éducation, en vuede la formation humaine et du droit à une éducation publique de qualité.