Este trabalho visa analisar as condições de oferta do ensino oferecido no município de Ribeirão Preto, São Paulo, em suas relações com as condições socioeconômicas da população das áreas nas quais se encontram as instituições de ensino. Busca-se analisar se a política educacional apresenta um componente de equidade, disponibilizando escolas com materiais adequados nas regiões mais carentes do município. Utilizou-se uma abordagem quantitativa, com microdados do Censo Escolar (2010) e do Censo Demográfico (2010). Os resultados obtidos ressaltam a precariedade do ensino público oferecido no município, de uma maneira geral, e apontam para o fato de que as escolas situadas nas regiões mais pobres do município tendem a apresentar piores condições deoferta, em especial no que se refere à razão de alunos/turma e infraestrutura. Essa constatação evidencia a necessidade de elaboração de políticas públicas voltadas à redução das desigualdades de diferentes naturezas no âmbito escolar, na perspectiva de se atender o princípio constitucional que determina a igualdade de oportunidades educacionais. Para tanto é indispensável maior investimento, pois muitas questões educacionais, em especial no que se refere às condições de oferta, estão diretamente vinculadas a um financiamento adequado.
This paper aims to analyze the conditions of supply of education offered in the schools of Ribeirão Preto city, São Paulo state, in its relations with the socio economic conditions of the population of the areas in which they are. It seeks to analyze if the educational policy has acomponent of equity, providing schools with adequate conditions in the poorest regions of the municipality. We used a quantitative approach with the School Census microdata (2010) and Population Census (2010). The results under score the precariousness of public education of ered in the city, in general and point to the fact that schools in the poorest areas of the city tend to have poor conditions, especially regard to the ratio students/class and infrastructure. This finding highlights the need to prepare aimed at reducing inequalities of different kinds in schools with a view to meet the constitutional principle that determines the equal educational opportunities. For this much more investment is vital, in particular as regards the conditions of the offer, are directly linked to adequate funding.
Este trabajo tiene como objetivo analizar la educación ofrecida en Ribeirão Preto, São Paulo, en sus relaciones con las condiciones socio económicas de la población de las zonas en que se las instituciones de enseñanza están. Busco se analizar si la política educativa presenta componente de equidad, con disposición en las escuelas de insumos adecuados en las regiones más pobres del municipio. Utilizó se un enfoque cuantitativo con los micro datos del Censo Escolar (2010) y del Censo (2010). Los resultados ponen de manifiesto la precariedad de la educación pública que se ofrece en la ciudad en general y señalan el hecho deque las escuelas en las zonas más pobres dela ciudad tienden a teners um inistro de gas pobre, sobre todo en lo que respecta a la relación de alumnos/ clase y infraestructura. Este hallazgo pone de manifiesto la necesidad de preparar el objetivo de reducir las desigualdades de diferentes clases en las escuelas con el fin de cumplir con el principio constitucional que determina la política de igualdad de oportunidades educativas. Para mucha más inversiónes vital, ya que muchos temas educativos, en particular en lo que se refiere a las condiciones de la oferta, están directamente relacionadas con la financiación adecuada.
