Que fim levaram todas as cores? As imagens que uma política pública conta para nós
Revista da FAEEBA - Educação e Contemporaneidade
Que fim levaram todas as cores? As imagens que uma política pública conta para nós
Autor Correspondente: M. P. Ramalhete | [email protected]
Palavras-chave: Conta pra Mim; literatura infantil; política pública educacional; relações étnico-raciais.
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
Este artigo problematiza o tratamento dispensado às ilustrações do programa governamental Conta pra Mim (BRASIL, 2020a). Apresenta os avanços inerentes à literatura infantil na dimensão das relações étnico-raciais, bem como expõe o contexto histórico de implementação dessa política pública. A partir da contribuição de Vigotski, recorre aos conceitos de imaginação e criatividade e elege como corpus analítico duas ilustrações circunscritas na categoria “livros de ficção” presentes no acervo do programa. Argumenta que a atual política governamental ignora os avanços no campo da literatura infantil e das discussões e lutas inerentes à educação para as relações étnico-raciais, por meio de uma política de branqueamento. Conclui que tal intento se constitui em um obstáculo à imaginação, criação e fantasia e presta um grande serviço à manutenção de um imaginário social fundamentado em padrões eurocêntricos hegemônicos.
Resumo Inglês:
This article discusses the treatment given to the illustrations of the Governmental Program Conta pra Mim (BRASIL, 2020a). It presents the advances inherent in children’s literature in the dimension of ethnic-racial relations, as well as exposing the historical context of implementation of this public policy. Based on Vigotski’s contribution, it resorts to the concepts of imagination, and creativity, also chooses as its analytical corpus two circumscribed illustrations in the “fiction ccbooks” category present in the program’s collection. It argues that current government policy ignores advances in the field of children’s literature and the discussions and struggles inherent in education for ethnic-racial relations, through a policy whitening. It concludes that such an attempt constitutes an obstacle to imagination, creation and fantasy and provides a great service to the maintenance of a social imaginary based on hegemonic Eurocentric standards.Keywords:Conta pra Mim; children’s literature; public educational policy;
Resumo Espanhol:
Este artículo analiza el tratamiento dado a las ilustraciones del programa gubernamental Conta pra Mim (BRASIL, 2020a). Presenta los avances inherentes a la literatura infantil en la dimensión de las relaciones étnico-raciales, además de exponer el contexto histórico de implementación de esta política pública. A partir del aporte de Vigotski, recurre a los conceptos de imaginación y creatividad y elige como corpus analítico dos ilustraciones circunscritas en la categoría de “libros de ficción” presentes en la colección del programa. Sostiene que la política gubernamental actual ignora los avances en el campo de la literatura infantil y las discusiones y luchas inherentes a la educación para las relaciones étnico-raciales, a través de una política de blanqueamiento. Concluye que tal intento constituye un obstáculo para la imaginación, la creación y la fantasía y proporciona un gran servicio al mantenimiento de un imaginario social basado en estándares eurocéntricos hegemónicos.
