Raciocínio de alunos em interação com dispositivos móveis: toques e retoques numéricos ou geométricos

Ano: 2018 | Volume: 11 | Número: 2

Autores: A. R. Assis, M. A. Bairral, W. S. Marques

Palavras-chave: ensino médio, numeramento, myscript calculator, translação, geogebra para tablet

Resumo Português:

Discorre-se sobre alguns fundamentos teóricos que podem subsidiar a análise sobre o uso de dispositivos móveis com tela sensível ao toque no aprendizado e na pesquisa em educação matemática e científica. São apresentados dois exemplos oriundos de investigações com alunos do Ensino Médio: uma investigação focada em capturar e analisar formas de numeramento com o uso de aplicativo MyScript Calculator em smartphones e outra direcionada a mapear e descrever toques em telas inerentes à prática de tarefas que favorecem a realização de transformações no plano. Reflete-se sobre formas de raciocínio relativas a numeramento e geometria, particularmente, sobre a antecipação e a depuração de estratégias ou manuseios na tela.

Resumo Inglês:

We discuss some theoretical foundations that can support the analysis of the use of mobile devices with touchscreen in learning and research in scientific and mathematic education. Two examples from research with High School students are presented: a research focused on capturing and analyzing numeracy forms with the use of the MyScript Calculator application in smartphones and another one aimed at mapping and describing screen touches inherent to the practice of tasks that favor realization of transformations in the plane. Reflections regarding numeracy and geometry, particularly, concerning the anticipation and refining of strategies or manipulations on screen.