A inserção de recursos tecnológicos no processo de ensino-aprendizagem tem transformado significativamente a dinâmica escolar, exigindo novas práticas pedagógicas e maior preparo docente. A tecnologia deixou de ser apenas um suporte instrumental e passou a constituir-se como mediadora das relações de ensino, favorecendo a construção de aprendizagens mais interativas, críticas e contextualizadas. Autores como Kenski (2012) e Valente (2018) destacam que os recursos digitais, quando adequadamente aplicados, ampliam as possibilidades de comunicação, personalização do ensino e acesso à informação, promovendo maior engajamento dos estudantes. Além disso, os documentos oficiais, como a Base Nacional Comum Curricular (Brasil, 2018), reconhecem o papel das tecnologias digitais na formação de competências essenciais para a cidadania contemporânea. Apesar dos avanços, ainda persistem desafios, como a desigualdade no acesso, a resistência de alguns profissionais da educação e a necessidade de políticas públicas que incentivem a formação continuada. Dessa forma, este artigo tem como objetivo discutir a importância dos recursos tecnológicos no ensino-aprendizagem, refletindo sobre suas potencialidades, limitações e implicações para o contexto educacional atual.
