REDES COLABORATIVAS, ÉTICA HACKER E EDUCAÇÃO
Educação em Revista
REDES COLABORATIVAS, ÉTICA HACKER E EDUCAÇÃO
Autor Correspondente: Nelson Pretto | [email protected]
Palavras-chave: Conhecimento Livre, P2P, Ética Hacker, Educação, Produção Colaborativa.
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
O texto discute as transformações do mundo contemporâneo a partir da presença
intensa de tecnologias digitais de informação e comunicação. Analisa o que
denominamos de labirinto espaço-temporal, constituidor da hipertextualidade do mundo
contemporâneo. Parte da compreensão das tecnologias digitais para discutir as novas linguagens
e a sua apropriação pela juventude. Analisa a produção do conhecimento em
função do movimento global de produção colaborativa de conhecimento livre com base
na denominada ética hacker para, pensar a educação numa perspectiva colaborativa.
Destaca o papel da cultura digital enquanto espaço aberto no qual os novos modos de
relacionamento e de intercâmbio de culturas promovem, potencialmente, novas possibilidades
de produção de conhecimentos e culturas. Propõe ao final, considerar a educação
com base na pluralidade construindo novas educações.
Resumo Inglês:
The paper focuses on the transformations of the contemporary world with
the intense presence of digital information and communication technologies. It analyses
what we call space-time labyrinth which characterizes the contemporary hypertextuality
of the world. Based on an understanding of digital technologies, we discuss the languages
associated with it and its appropriation by the youth. We analyze the production
of knowledge considering the global movement of free and collaborative production of
knowledge through digital technologies, based on the so-called hacker ethic. We also
think about education from a collaborative perspective, emphasizing the role of digital
culture as an open place for new modes of relationships and exchange of cultures, promoting
new possibilities for the production of knowledge and cultures. Finally, we propose
to consider education from a plurality view for the construction of new forms of
education.
