O presente trabalho enfoca as práticas atuais e a formação dos
professores de Ciências e propõem uma reflexão acerca da mudança
das mesmas, visando à melhoria do ensino. Para isso tomou-se como
base a inclusão do enfoque Ciência-Tecnologia-Sociedade (CTS) no
contexto educacional, buscando um ensino mais reflexivo,
contextualizado e voltado para a formação de cidadãos mais crÃticos e
agentes de transformação do mundo em que vivem.
This study focuses on current practices and scienc e teachers´
training. It proposes to reflect changes directed to education
improvememtf. In order to attain this objective the inclusion of a
Science, Technology Society (CTS) approach is considered within the
educational environment, seeking a reflective education,
contextualized and focused on the development of citizens as critical
agents of change for the world they inhabit.
