Este trabalho tem por objetivo refletir, através da prática pedagógica realizada numa classe de 3ª fase do 1º segmento do ensino fundamental de EJA, sobre as a prática curricular de uma escola da rede pública municipal, localizada na cidade de Maceió. Nesta reflexão, analisamos a concepção de currículo que está implícita nas formas de organização das práticas da escola. Mais ainda, discutimos os principais problemas observados, tais como a infantilização dos educandos e o modo como os conteúdos são abordados. Pelas ações pedagógicas praticadas, pudemos concluir que a escola caminha aquém dos interesses e das necessidades de alunos de EJA, representantes legítimos da classe trabalhadora, que insistem, astuciosamente, em retornar à escola em busca de seus sonhos e desejos.
This work aims to reflect, through the pedagogical practice carried out in a class of 3rd phase of the 1st segment of basic education of EJA, about the curricular practice of a public school, located in the city of Maceió. In this reflection, we analyze the curriculum design that is implicit in the forms of organization of school practices. Furthermore, we discuss the main problems observed, such as the infantilization of learners and the way the content is approached. For the pedagogical actions practiced, we were able to conclude that the school falls short of the interests and needs of students of EJA, legitimate representatives of the working class, who cunningly insist on return to school in search of your dreams and desires.
Este trabajo pretende reflejar, a través de la práctica pedagógica realizada en una clase de Tercera fase del primer segmento de educación básica de EJA, sobre la práctica curricular de un escuela pública, ubicada en la ciudad de Maceió. En esta reflexión, analizamos el diseño curricular implícito en las formas de organización de las prácticas escolares. Además, discutimos los principales problemas observados, como la infantilización de estudiantes y la forma en que se aborda el contenido. Por las acciones pedagógicas practicadas, pudimos concluir que la escuela no cumple con los intereses y necesidades de los estudiantes de EJA, representantes legítimos de la clase trabajadora, que astutamente insisten en Regresa a la escuela en busca de tus sueños y deseos.
