O objetivo deste artigo é divulgar uma estratégia de ensino elaborada e utilizada no Setor de Atendimento a Pessoa Surda (SAPS) do Instituto de Fonoaudiologia (IFU) da Universidade do Vale do Itajaí (UNIVALI). Esta estratégia, denominada como Pistas Sinestésicas, vem auxiliando na fase de alfabetização de sujeitos surdos, facilitando o processo de apropriação da leitura e escrita. As pistas estão descritas no decorrer do artigo, para facilitar sua utilização por outros profissionais. A equipe atual de profissionais vem buscando ampliar e compartilhar um trabalho que obtém resultados promissores com os sujeitos surdos aqui atendidos, contribuindo com a maneira diversificada destes viverem e se apropriarem de conhecimentos.
The objective of this article is to disclose an elaborated teching strategy and used in the Section of Attendance the Deaf Person (SAPS) of the Institute of fonoaudiologia (IFU) of the Universidade do Vale do Itajaí (UNIVALI). This strategy denominated as Pistas Sinestésicas comes aiding in the phase of literacy of deaf subjects facilitating the process of appropriatioon of the reading and writing.
The tracks are described in the elapsing of the article to facilitate its use for other professionals.
The professionals' current team comes looking for to enlarge and to share a work that obtains promising results here with the deaf subjects assisted, contributing with the diversified ways of these they live and if they adapt to knowledge.
