Este artigo analisa a reforma educacional conduzida pelo então ministro Gustavo Capanema, no contexto do Estado Novo, e seus impactos no desenvolvimento do ensino de línguas estrangeiras no Brasil. A partir de uma abordagem histórico-educacional, considerando pesquisadores como Leffa, Monte Mór e Pessanha, discute-se como a Reforma Capanema estabeleceu um modelo de ensino secundário centrado na formação elitista e nacionalista, no qual o ensino de línguas, especialmente o francês e o inglês, foi adaptado para atender aos interesses do regime. Refere-se também à estrutura pedagógica e à formação docente, já que, praticamente, foi o berço das línguas estrangeiras modernas ensinadas hoje.
This article analyzes the educational reform carried out by the then minister Gustavo Capanema, in the context of the Estado Novo, and its impacts on the development of foreign language teaching in Brazil. From an historical-educational approach, considering researchers such as Leffa, Monte Mór and Pessanha, we discuss how the reform established a model of secondary education focused on elitist and nationalist training, in which it was adapted to meet the interests of the regime. It also refers to the pedagogical structure and teacher training, since it was practically the cradle of modern foreign languages taught today.
Este artículo analiza la reforma educativa realizada por el entonces ministro Gustavo Capanema, en el contexto del Estado Novo, y sus impactos sobre el desarrollo de la enseñanza de lenguas extranjeras en Brasil. A partir de un enfoque histórico-educativo, considerando investigadores como Leffa, Monte Mór y Pessanha, se discute cómo la Reforma Capanema estableció un modelo de educación secundaria centrado en la formación elitista y nacionalista, en el que fue adaptado para satisfacer los intereses del régimen. Se refiere también a la estructura pedagógica y a la formación docente, ya que, prácticamente, fue la cuna de las lenguas extranjeras modernas enseñadas hoy.
