A individualidade da pessoa com deficiência, bem como suas necessidades individuais especificas para acessar o mundo em que vive, são os princípios que balizaram este estudo de caso. Tem por objetivo refletir as adaptações feitas por mim dos materiais didáticos digitais, disponibilizados no ambiente virtual de uma licenciatura na modalidade a distância, a fim de conferir acessibilidade e maior autonomia a uma graduanda surdocega. Considera a surdocegueira como uma deficiência única causada pela perda parcial ou total, da visão e da audição, concomitantemente. Tal deficiência “afeta diretamente a comunicação, a mobilidade, a interação e o acesso às informações” (GALVÃO e MIRANDA, 2013, p.44). Os resultados apresentam as adaptações realizadas em materiais didáticos e paradidáticos virtuais, enfocando as barreiras existentes e as possibilidades criadas a partir de tais adaptações.
The individuality of the person with disabilities, as well as their specific accessibility needs to access the world in which they live are the principles that guided this case study. It aims to report and reflect the adaptations made by me of digital teaching materials, made available in the virtual environment of a degree in distance modality, in order to give accessibility and greater autonomy to a deafblind undergraduate. It considers deafblindness as a unique deficiency caused by partial or total loss of vision and hearing concomitantly. This deficiency "directly affects communication, mobility, interaction and access to information" (GALVÃO and MIRANDA, 2013, p.44). The results present the adaptations made in educational materials and virtual paradidactic, focusing on the existing barriers and the possibilities created from such adaptations.
para acceder al mundo en el que vive, son los principios que guiaron este estudio de caso. Pretende reportar y reflejar las adaptaciones realizadas por mí de los materiales didácticos digitales, disponibles en el entorno virtual de una carrera en la modalidad a distancia, con el fin de dar accesibilidad y mayor autonomía a un estudiante de posgradosordociego. Considera a la sordoceguera como una discapacidad única causada por la pérdida parcial o total de la visión y la audición, concomitantemente. Tal deficiencia “afecta directamente la comunicación, la movilidad, la interacción y el acceso a la información” (GALVÃO y MIRANDA, 2013, p.44). Los resultados presentan las adaptaciones realizadas en los materiales didácticos y de enseñanza virtual, centrándose en las barreras existentes y las posibilidades creadas a partir de dichas adaptaciones.
