A RELAÇÃO DIALÉTICA ENTRE PROFESSOR E ALUNO POR INTERMÉDIO DA PEDAGOGIA DE PROJETOS
Edição de Junho (2024)
A RELAÇÃO DIALÉTICA ENTRE PROFESSOR E ALUNO POR INTERMÉDIO DA PEDAGOGIA DE PROJETOS
Autor Correspondente: CONSUELO MENDES SILVA | [email protected]
Palavras-chave: Pedagogia de Projetos; Escola Nova; Ensino Tradicional.
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
A Pedagogia de Projetos está intrinsecamente ligada à organização das práticas pedagógicas, promovendo uma aprendizagem mais dinâmica e interativa. Nesse contexto, o professor assume o papel de mediador, estimulando a participação ativa dos alunos e os incentivando a construir seu próprio conhecimento. Essa abordagem teve suas bases estabelecidas por pensadores como Dewey, Freinet, Kilpatrick e Decroly, e ganhou força no Brasil com figuras como Lourenço Filho e Anísio Teixeira, que lideraram o movimento conhecido como "Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova" em 1932. Unindo esforços, incluindo contribuições de Paschoal Leme e Cecília Meireles, esses educadores buscaram democratizar o sistema educacional brasileiro, visando o benefício das crianças. Este artigo tem como objetivo realizar uma revisão bibliográfica sobre as contribuições da Pedagogia de Projetos no contexto escolar. Para isso, foram realizadas pesquisas aprofundadas para compreender a visão de diversos autores e explorar a influência e os benefícios que a Pedagogia de Projetos proporciona aos alunos, tanto em seu aprendizado quanto em seu desenvolvimento social e cognitivo.
