A combinação de diversos elementos leva a uma boa qualidade de ensino, dentre os quais pode-se destacar a preparação dos discentes e docentes. O estágio em docência vai muito além de aprender a ministrar uma aula, pois o professor que se sente comprometido com seu aluno faz uso de recursos que proporcionarão sua motivação e aprendizagem real. O Programa de Aperfeiçoamento Didático é um Programa Institucional da Universidade Federal de São Paulo que atende a política de formação docente de pós-graduandos de Programas de Pós-Graduação , tendo como objetivo o desenvolvimento para a prática docente em todos os seus aspectos. O objetivo deste trabalho é relatar a experiência deste estágio em docência na unidade curricular de Patologia, para o segundo ano de graduação do curso de bacharel em Enfermagem da Escola Paulista de Enfermagem, Universidade Federal de São Paulo. A atuação dos estagiários envolveu preparar e lecionar aulas supervisionadas, além de realizar e tutoria para a apresentação dos trabalhos finais da disciplina, entre outras atividades. Foram obtidos ótimos resultados quanto à interação entre estagiários e alunos, e o processo foi uma experiência ímpar, pois os estagiários passaram de uma posição de “recebedor” para “fornecedor” do saber, tendo como desafio democratizar o conhecimento.
The combination of several elements leads to a good quality of teaching, in which the preparation of students and teachers can be highlighted. The teaching internship goes far beyond learning to teach, as the teacher who feels committed to his student makes use of resources that will provide his motivation and real learning. The Didactic Improvement Program is an Institutional Program of the Federal University of São Paulo that meets the policy of teacher training for graduate students of Unifesp Post-Graduate Programs, with the objective of developing for the teaching practice in all its aspects. The objective of this work is to report the experience of this teaching internship in the curricular unit of Pathology, for the second year of graduation of the bachelor's degree in Nursing at Escola Paulista de Enfermagem, Universidade Federal de São Paulo. The work of the interns included the preparation and administration of supervised classes and tutoring for the work, among other activities. Excellent results were obtained regarding the interaction between interns and students, and the process was a unique experience, as the interns went from a position of “receiver” to “supplier” of knowledge, with the challenge of democratizing knowledge.
La combinación de varios elementos conduce a una buena calidad de la enseñanza, entre los que se destaca la preparación de alumnos y docentes. Las prácticas docentes van mucho más allá de aprender a enseñar, ya que el docente que se siente comprometido con su alumno hace uso de recursos que le proporcionarán el verdadero aprendizaje. El Programa de Perfeccionamiento Didáctico (PAD) es un Programa Institucional de la Universidad Federal de São Paulo que atiende a la política de formación de docentes para alumnos de posgrado de los Programas de Posgrado de la Unifesp, con el objetivo de desarrollarse para la práctica docente en todos sus aspectos. El objetivo de este trabajo es relatar la experiencia del PAD en esta pasantía docente en la unidad curricular de Patología, para el segundo año de graduación de la licenciatura en Enfermería en la Escola Paulista de Enfermagem, Universidade Federal de São Paulo. El trabajo de los pasantes incluía la preparación y administración de clases supervisadas, entre otras actividades. Se obtuvieron excelentes resultados en cuanto a la interacción entre becarios y estudiantes, y el proceso fue una experiencia única, ya que los becarios pasaron de una posición de “receptor” a “proveedor” de conocimiento.
