Relato de experiência: reflexões sobre o papel do profissional de educação física no âmbito das deficiências múltiplas
Revista on line de Política e Gestão Educacional
Relato de experiência: reflexões sobre o papel do profissional de educação física no âmbito das deficiências múltiplas
Autor Correspondente: Francisco Claudeci Faustino Teixeira | [email protected]
Palavras-chave: profissional de educação física, deficiências múltiplas, ações inclusivas, práticas interativas
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
Este trabalho científico privilegiou relatar as práticas inclusivas da disciplina: Educação Física para Pessoas com Deficiência. As ações acolhedoras foram realizadas na Associação de Pais e Filhos Excepcionais – APAE. Sendo efetivadas essas vivências no campo de atuação pautado no interesse em compreender o papel do Profissional de Educação Física no âmbito das deficiências múltiplas. Este trabalho tem como objetivo descrever as atividades interativas com as pessoas portadoras de deficiências múltiplas na APAE por meio da disciplina Educação Física para as Pessoas com Deficiência. A metodologia utilizada pelo estudo foi à pesquisa-ação, tendo como propósito produzir informações e conhecimentos de uso aprofundado, inclusive ao nível pedagógico, que promove condições para ações e transformações de situações dentro da própria instituição de atendimento às pessoas excepcionais. Portanto discutiu-se o quanto qualquer profissional quer ser visto com um constituinte formativo deferenciado em seu campo de atuação, e com o Profissonal de Educação Física não é muito deferente, na maioria das vezes se tem a consciência da gama de beneficios que a profissão pode proporcionar nas práticas diferentes, mas que ainda encarra dessafios quanto a sua legitimidade concreta no progresso do indíviduo. Conclui-se que é imprescindível que o Profissional de Educação Física ocupe este espaço.
Resumo Inglês:
This scientific work privileged to report the inclusive practices of the discipline: Physical Education for People with Disabilities. The welcoming actions were carried out in the Association of Parents and Exceptional Children - APAE. These experiences are effective in the field of action based on the interest in understanding the role of the Physical Education Professional within the scope of multiple deficiencies. This paper aims to describe the interactive activities with people with multiple disabilities in APAE through the discipline Physical Education for People with Disabilities. The methodology used by the study was to action research, with the purpose of producing information and knowledge of in-depth use, including at the pedagogical level, which promotes conditions for actions and transformations of situations within the institution itself to care for exceptional people. Therefore, it was discussed how much any professional wants to be seen with a formative constituent deferenced in their field of activity, and with the Professional of Physical Education is not very deferent, most of the times one is aware of the range of benefits that the profession can To provide in the different practices, but which still raises doubts as to its concrete legitimacy in the progress of the individual. It is concluded that it is imperative that the Physical Education Professional occupy this space.
Resumo Espanhol:
Trabajo científico privilegió relatar las prácticas inclusivas de la disciplina: Educación Física para Personas con discapacidad. Las acciones acogedora se realizaron en la Asociación de Padres e Hijos Excepcionales - APAE. Siendo efectivizadas esas vivencias en el campo de actuación pautado en el interés en comprender el papel del Profesional de Educación Física en el ámbito de las deficiencias múltiples. Este trabajo tiene como objetivo describir las actividades interactivas con las personas portadoras de deficiencias múltiples en la APAE através de la disciplina Educación Física para las Personas con discapacidad. La metodología utilizada por el estudio fue la investigación-acción, teniendo como propósito producir informaciones y conocimientos de uso profundizado, incluso al nivel pedagógico, que promueve condiciones para acciones y transformaciones de situaciones dentro de la propia institución de atención a las personas excepcionales. Por lo tanto se discutió cuánto cualquier profesional quiere ser visto con un constituyente formativo deferenciado en su campo de actuación, y con el Profissonal de Educación Física no es muy deferente, la mayoría de las veces se tiene la conciencia de la gama de beneficios que la profesión puede En las prácticas diferentes, pero que todavía encara desafíos en cuanto a su legitimidad concreta en el progreso del individuo. Se concluye que es imprescindible que el Profesional de Educación Física ocupe este espacio.
