O objetivo deste artigo é fazer circular os resultados de investigação desenvolvida por meio de projeto de pesquisa associado ao Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Estadual de Maringá. O procedimento definido para a pesquisa considerou as metodologias cunhadas no campo da História da Educação que tomam a Imprensa Pedagógica como foco de estudos. A análise se inseriu no campo da Nova História Cultural, mais precisamente, vinculou-se aos conceitos de Representação e Apropriação, desenvolvidos por Roger Chartier. Os resultados apontaram, nos discursos publicados no periódico, em consonância com os resultados de outros estudos divulgados pela historiografia da educação, sobretudo nos últimos 20 anos, o destaque ao ensino de Educação Moral e Cívica como elemento primordial na formação dos “recém-nascidos” cidadãos republicanos paranaenses.
The purpose of this article is to circulate the results of research developed through a research project associated with the postgraduate program in Education of the State University of Maringá. The procedure defined for the research considered the methodologies coined in the field of History of Education that take the Pedagogical Press as focus of studies. The analysis was inserted in the field of New Cultural History, more precisely, it was linked to the concepts of Representation and Ownership, developed by Roger Chartier. The results pointed out, in the discourses published in the journal, in line with the results of other studies published in the historiography of education, especially in the last 20 years, the emphasis on the teaching of Moral and Civic Education as a primordial element in the formation of "newborn" citizens Republicans from Paraná.
El objetivo de este artículo es difundir los resultados de la investigación desarrollados a través de un proyecto de investigación asociado con el programa de posgrado en Educación de la Universidad Estatal de Maringá. El procedimiento definido para la investigación consideró las metodologías acuñadas en el campo de la Historia de la Educación que toman la prensa pedagógica como un foco de estudios. El análisis se insertó en el campo de la Nueva Historia Cultural. Por lo tanto, el análisis está vinculado al concepto de representación y apropiación de Roger Chartier. En los discursos publicados en la revista, en consonancia con los resultados de otros estudios publicados por la historiografía de la educación en los últimos 20 años, los resultados apuntan a la enseñanza de la Educación Moral y Cívica como un elemento primordial en la formación de los "recién nacidos" ciudadanos republicanos paranaenses.
