Neste conjunto de textos, as autoras buscam um diálogo sobre a prática fonoaudiológica atual, relatando experiências bilíngües e estudos na área da surdez. Questionam as novas formas e prioridades da fonoaudiologia, considerando o novo papel deste campo na área da surdez. As autoras relatam problemas enfrentados nesta área, principalmente em relação ao preconceito quanto ao uso da língua de sinais, e a inserção educacional da pessoa surda. O livro busca refletir sobre as possíveis relações entre a fonoaudiologia e a educação bilíngüe para surdos. Define bilingüismo e a escola inclusiva que não leva em conta a importância da língua de sinais para as pessoas surdas: Busca criar caminhos e condições para refletir a prática atual da fonoaudiologia na área da surdez respeitando a língua de sinais.
