Esse estudo revela os elementos da Educação Makeratravés da análise teórica e das práticas. A pesquisa inspira-se na abordagem fenomenológica. Como resultado observa-se que a proposta teórica e a realização das práticas se aproximam em muitos elementos, havendo poucas características divergentes e muitas complementares. Pode-se afirmar que a Educação Makerestá em construção e, portanto, ainda apresenta resultados pedagógicos de aprendizagem aquém de sua teoria, especialmente no que diz respeito à formação crítica de sujeitos e integração da prática Makercom todas as áreas de conhecimento abordadas no contexto escolar através do currículo. Ao final, apresenta-se um quadro sintético com os elementos da Educação Maker, construído a partir da análise, discussão e acompanhamento da teoria e das práticas observadas.
This research aims to unveil the elements of Maker Education through theory and practices analysis. The research is inspired on the Phenomenological approach. As a result, it can be observed that the theoretical proposal and the practices realization are merging in many elements, having few distinct characteristics and many complementary ones. It can be said that Maker Education is under construction and, therefore, especially in regards to individual’s critical development and integration of Maker practices into all areas of knowledge via the curriculum. At the end, a summarizing chart with Maker Education elements is presented, being constructed from the analysis, discussion and follow up of the theory and practices observed.
