O objetivo desse trabalho é analisar aspectos da implementação dos sistemas de
ensino para esclarecer, basicamente, os conceitos de democracia e educação.
Pretende-se salientar detalhes da revolução burguesa e como, para as classes
populares, a relação entre formação polÃtica e formação cultural é fundamental para
a experiência de uma democracia concreta. A luta de classes assume uma dimensão
cultural na medida em que a hegemonia constitui-se como dominação e direção
intelectual e moral. Essa leitura baseia-se no pensamento de Gramsci, que mostra
como a educação laica e gratuita é um dos princÃpios básicos das democracias
modernas.
The aim of this paper is to analyze certain aspects of the implementation of teaching
systems, in order to basically clarify the concepts of democracy and education. The intention
is to point to certain details of the bourgeois revolution and to how, for the working classes,
the relationship between political formation and intellectual formation is fundamental for
the experience of a real democracy. Class conflict takes on a cultural dimension, as
hegemony becomes established as the intellectual and moral domination and direction. This
interpretation is based on Gramsci’s thought, which demonstrates how secular and free
education is a basic principle of modern democracies.
El objetivo de este estudio es analizar los aspectos de los sistemas educativos de la
revolución burguesa, básicamente para aclarar los conceptos de la democracia y la
educación. Para las clases populares, la relación entre la educación y la formación
polÃtica es fundamental para la experiencia cultural de una democracia real. La lucha
de clases adquiere una dimensión cultural en la medida en que la hegemonÃa se
constituye como dominación y dirección intelectual y moral. Esta lectura se basa en el
pensamiento de Gramsci, que muestra cómo la educación laica y gratuita es un
principio básico de las democracias modernas.
