Delineia as rubricas matemáticas indicadas nos documentos oficiais do ensino primário capixaba, no período de 1854 a 1927, com o intuito de captar a presença ou ausência da Álgebra. Investiga os Relatórios dos Presidentes da Província; Regulamentos da Instrução Pública; Decretos Estaduais; Programas de Ensino, enfim, a Legislação Educacional vigente à época. Aponta, por meio da análise empreendida nessas fontes históricas, que a rubrica Álgebra, no ensino primário, tanto no período oitocentos quanto no republicanismo capixaba, não se consolidou como uma disciplina, haja vista ter sido indicada apenas no ano de 1892, com a reforma Moniz Freire, determinando além de aplicações fáceis, ser ministrada para meninos.
It outlines the “mathematical” rubrics indicated in the official documents of Espírito Santo's primary education, in the period 1854 to 1927, in order to capture the presence or absence of Algebra. Investigate the Reports of the Presidents of the Province; Public Instruction Regulations; State Decrees; Educational Programs, in short, the Educational Legislation in force at the time. It points out, through the analysis undertaken in these historical sources, that the heading Algebra, in primary education, both in the 1800s and in Espírito Santo republicanism, was not constituted as a matter of great importance, as it was indicated only in 1892, with the Moniz Freire reform, determining, in addition to easy applications, to be given to boys.
