Este artigo apresenta uma análise cienciométrica da produção científica sobre saúde no Ensino Médio Integrado (EMI) entre 2009 e 2024, período correspondente aos 15 anos dos Institutos Federais. A pesquisa, descritiva e quali-quantitativa, utilizou o Portal de Periódicos da Capes, resultando em 31 artigos analisados. Os resultados indicam crescimento gradual das produções, sobretudo a partir de 2015, com destaque para o período coincidente com a pandemia de COVID-19. Constatou-se concentração de publicações no Sudeste e Sul, além da predominância de pesquisas unidisciplinares em detrimento de práticas interdisciplinares, ainda incipientes. Predominam abordagens quantitativas, com uso recorrente de questionários como principal instrumento de coleta. Temas como saúde geral e mental são recorrentes, enquanto eixos estruturantes, como saúde do trabalhador e uso de drogas, têm menor visibilidade. Conclui-se que a produção sobre saúde no EMI está em consolidação, mas demanda políticas de fomento para reduzir assimetrias regionais e estimular a diversificação metodológica.
This article presents a scientometric analysis of scientific production on health in the context of Integrated High School Education (EMI) between 2009 and 2024, corresponding to the 15 years of the Federal Institutes. The descriptive and qualitative-quantitative research used the CAPES Journals Portal, resulting in 31 analyzed articles. Results indicate gradual growth in production, especially from 2015 onwards, highlighting the period coinciding with the COVID-19 pandemic. A concentration of publications was observed in the Southeast and South regions, alongside a predominance of unidisciplinary research, while interdisciplinary practices remain incipient. Quantitative approaches prevail, with the recurrent use of questionnaires as the main data collection instrument. Themes such as general and mental health are recurrent, while structural axes like workers' health and drug use have less visibility. It is concluded that production on health in EMI is consolidating but demands funding policies to reduce regional asymmetries and stimulate methodological diversification.
Este artículo presenta un análisis cienciométrico de la producción científica sobre salud en la Educación Media Integrada (EMI) entre 2009 y 2024, período correspondiente a los 15 años de los Institutos Federales. La investigación, descriptiva y cuali-cuantitativa, utilizó el Portal de Periódicos de la CAPES, resultando en 31 artículos analizados. Los resultados indican un crecimiento gradual de las publicaciones, especialmente a partir de 2015, destacándose el período coincidente con la pandemia de COVID-19. Se constató una concentración de publicaciones en las regiones Sudeste y Sur, además del predominio de investigaciones unidisciplinarias en detrimento de prácticas interdisciplinarias, aún incipientes. Predominan los enfoques cuantitativos, con uso recurrente de cuestionarios como principal instrumento de recolección. Temas como salud general y mental son recurrentes, mientras que ejes estructurantes, como salud del trabajador y consumo de drogas, presentan menor visibilidad. Se concluye que la producción sobre salud en la EMI está en proceso de consolidación, pero demanda políticas de fomento para reducir asimetrías regionales y estimular la diversificación metodológica.
