Este relato de experiência destaca a intrincada natureza da prática educacional no contexto de ensino superior. Ao investigar os desafios enfrentados pelos professores, que vão desde a necessidade de adaptação às demandas contemporâneas até a busca por métodos pedagógicos eficazes, a análise enfatiza a importância do contínuo desenvolvimento do conhecimento pedagógico. Fundamentado no trabalho de Defendi e Martins (2016) e motivado por uma aula ministrada na disciplina "Docência no Ensino Superior", oferecida no âmbito do programa de pós-graduação em Educação Científica e Formação de Professores (PPGECFP) da Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia, campus Jequié, este estudo explora e analisa duas dimensões complexas da docência universitária: os desafios inerentes e as tendências que influenciam a prática educativa neste contexto.
This experiential account highlights the intricate nature of educational practice in the context of higher education. By investigating the challenges faced by teachers, ranging from the need to adapt to contemporary demands to the search for effective pedagogical methods, the analysis emphasizes the importance of continuous development of pedagogical knowledge. Grounded in the work of Defendi and Martins (2016) and motivated by a lecture delivered in the course "Teaching in Higher Education," offered within the framework of the graduate program in Scientific Education and Teacher Training (PPGECFP) at the State University of Southwest Bahia, Jequié campus, this study explores and analyzes two complex dimensions of university teaching: inherent challenges and trends that influence educational practice in this context.
