O objetivo geral deste estudo foi investigar os saberes ou os conhecimentos elaborados no exercÃcio da autoavaliação e do planejamento participativos em ambientes da Universidade Federal do Ceará (UFC). De modo especÃfico, tencionou-se edificar as bases para mudança de cultura de avaliação. Os ambientes que participaram da pesquisa foram a Subunidade de Pagamento da Superintendência de Recursos Humanos (SRH) e uma Subunidade da Diretoria Administrativa da Maternidade-Escola Assis Chateaubriand (MEAC). A escolha dos ambientes decorreu do fato de serem áreas com pouco ou nenhum trabalho participativo e autoavaliação e pelo interesse e aquiescência dos gestores para realização da pesquisa nas citadas unidades. Utilizando-se da interdisciplinaridade, diversas áreas do conhecimento foram integradas com vistas a dar suporte à investigação. Neste sentido, foi realizado estudo qualiquantitativo por meio da pesquisa-ação durante um ano, com doze encontros mensais nestes dois ambientes ou grupos. Os dados mostraram que é possÃvel a construção de conhecimentos, no entanto, constitui tarefa complexa, exigindo participação e decisão ativa dos gestores envolvidos.
The main aim of this study was to investigate the learning and knowledge elaborated in the exercise of autoevaluation and participative planning at the Federal University of Ceará (UFC) environment. In a very specific way, it was meant to build the basis for evaluation culture change. The environments of which the research took part were the payment Subunit of the Human Resources (SHR) and a Subunit of the Administration Directory of the Maternidade Escola Assis Chateaubriand (MEACB). The choice of the environments was due to the fact that they were areas of little or no participative work and auto evaluation identified in the mapping accomplished before the intervention and also to the interest and acquiescence of managers for the accomplishment of the research in the units mentioned above. It was used of interdisciplinarity, several areas of knowledge were integrated aiming to give support to the investigation. It was then made a quali-quantitative study through action research for a year with twelve monthly meetings in two environments or groups. The survey showed that is possible the building of knowledge, however, it is a complex task, requiring active participation and decision of the managers involved.
El objetivo general de este estudio fue investigar los saberes o los conocimientos adquiridos en el ejercicio de la autoevaluación y del planeamiento participativo, en ambientes de la Universidad Federal de Ceará (UFC). En forma especÃfica se intentó crear bases para cambios en la cultura de evaluación. Los sectores-ambientes que participaron de la investigación fueron la Sub-unidad de Pagamiento de la Superintendencia de Recursos Humano (SRH) y la Sub-unidad de la DirectorÃa Administrativa de la Maternidad Escuela Assis de Chateaubriand (MEAC). El escogimiento de estos sectores se debe al hecho de ser áreas de poco o ningún trabajo participativo o de autoevaluación, identificados en el mapa realizado antes de la intervención, inclusive por el interés y buena voluntad de los gestores para realizar la investigación en las citadas unidades. Al utilizar de la interdisciplinariedad, diversas áreas del conocimiento se integraron a fin de dar soporte a la investigación. En ese sentido se realizó un estudio cuali-cuantitativo por medio de una investigación-acción durante un año, con doce encuentros mensuales en estos dos ambientes o grupos. Los resultados indicaron que es posible la construccion de conocimientos, pero que constitui tarefa mui complexa, exijindo participación e decisión activa de los gestores envolvidos.
