O estudo a seguir, tem como objetivo, aprimorar o conhecimento da geografia na primeira infância, de forma a desmembrar noções espaciais e conhecimento do entorno em que as crianças estão inseridas. Despertar desde os primeiros anos, a compreensão do espaço vivido, contribuindo para a construção de sua identidade e percepção do mundo ao redor. Por meio de experiências sensoriais, brincadeiras, observações do cotidiano e vivências com o ambiente, a criança começa a desenvolver noções básicas de espaço, lugar, território e paisagem. Este artigo discute a importância da introdução do pensamento geográfico de forma lúdica e significativa na infância, destacando o papel do educador como mediador no processo de exploração do meio. Além disso, analisa estratégias pedagógicas que respeitam o desenvolvimento cognitivo infantil, promovendo a interdisciplinaridade e o vínculo entre o conhecimento geográfico e o contexto sociocultural das crianças. Conclui-se que o ensino de Geografia na Educação Infantil contribui para a formação de sujeitos críticos, conscientes e capazes de interagir com o espaço de forma reflexiva e responsável.
