O presente artigo insere-se dentro da revisão bibliográfica da pesquisa de doutorado ora em andamento pelas Faculdades EST na área de concentração ‘Religião e Educação’. Seu objetivo é elencar, bem como discutir sucintamente alguns saberes com o potencial de viabilizar, num nível mais geral, a transposição didática do estudo do ‘fenômeno religioso’ para dentro do espaço do Ensino Religioso da escola pública. Nesse sentido, este trabalho pretende contribuir para as discussões sobre a epistemologia do Ensino Religioso no Brasil, algo ainda em construção. Parte de uma breve contextualização do Ensino Religioso brasileiro para, em seguida, fazer uma aproximação conceitual do termo ‘saber’. A partir de então, são apresentados e discutidos alguns desses saberes em sua relação com a epistemologia do Ensino Religioso. O texto tem como principal interlocutor Raimon Panikkar. Entre suas conclusões, o texto sugere que os principais desafios à construção dos saberes necessários à docência do Ensino Religioso no Brasil estejam no domínio da linguagem.
The current paper is part of the bibliographical review of the doctoral research now in progress at Faculdades EST, in the specialty of 'Religion and Education5. Its objective is to list, as well as to discuss briefly, some knowledges with the potential to generally enable the didactic transposition of the study of 'religious phenomena' into the space of Religious Education in public school. In this sense, the paper intends to contribute to the discussions about epistemology of Religious Education in Brazil, which is still under construction. It starts with a brief contextualization of Brazilian Religious Education which is followed by a conceptual approximation of the word 'lore' (saber). After that, some of these knowledges are introduced and discussed in their relationship with the epistemology of Religious Education. The main interlocutor of this text is Raimon Panikkar. Among its conclusions, the text suggests that the main challenges in teaching of Religious Education lie in the field of language.
