Este estudo propõe uma investigação sobre o processo educacional, destacando o papel fundamental da literatura infantil e da Sala de Leitura nesse contexto. Por meio de uma revisão bibliográfica abrangente, busca-se compreender a contribuição significativa da contação de histórias na Sala de Leitura para o enriquecimento do processo educativo. A análise se estende desde os fundamentos teóricos da educação até a prática pedagógica, explorando a relação intrínseca entre a literatura infantil e os objetivos educacionais estabelecidos na legislação educacional brasileira. Nesse sentido, a Sala de Leitura é examinada como um espaço privilegiado para promover a leitura e a apreciação literária entre os estudantes, com foco na atuação do Professor Orientador como agente facilitador desse processo. Por meio dessa abordagem integrada, pretende-se evidenciar como a interação entre literatura infantil e Sala de Leitura pode promover o desenvolvimento cognitivo, social e emocional dos alunos, enriquecendo assim o ambiente educacional e contribuindo para a formação de leitores críticos e reflexivos.
