Neste estudo analisam-se as práticas discursivas dos Secretários de Educação da cidade de Cláudia – Mato Grosso, entre 1988 e 2003, em tais ações políticas: a formação e qualificação dos profissionais da educação, a efetivação deste profissional e a estruturação e desarticulação das escolas rurais. O corpus de análise é composto a partir de cinco entrevistas com os Secretários que discorreram sobre suas práticas e decisões durante o período em que estiveram na administração pública. A base referencial teórico-metodológica é a Análise de Discurso fundada por Michel Pêcheux. O objetivo foi compreender o discurso considerando deslocamentos entre o não-há e o há, isto é, o processo de municipalização no período entre Cláudia existir enquanto território, mas sem os documentos que comprovassem a sua existência, e, posteriormente, a consolidação da Secretaria de Educação na administração pública com a documentação necessária e o cumprimento das leis.
In this study there are analyzed the discursive practices of the Education Secretaries of the city of Claudia in Mato Grosso state, between the years 1988 and 2003. They were researched through these politic actions: the formation and qualification of the professionals of education, the permanently assignment of this professional and the organization and disarticulation of rural schools. The analyzed corpus is comprised from five interviews with the Secretaries that talk about their practices and decisions during the period they were at public administration. The theory and methodology of this research is based on Discourse Analysis by Michel Pêcheux. The purpose of this work was to understand the discourse between the “non-there be” and “there be”, it means, the process of becoming Claudia city a municipality while territory without documents that would give evidence to its existence and subsequently the consolidation of the Department of Education in the public administration with the required documents and the compliance of the lows.
En este estudio se analizan las prácticas discursivas de los Secretarios de Educación de la ciudad de Claudia en el estado de Mato Grosso, entre los años 1988 y 2003 Fueron investigados estas acciones políticas: la formación y cualificación de los profesionales de la educación, la asignación de este profesional y la organización y la desarticulación de las escuelas rurales. El corpus analizado se compone de cinco entrevistas con los Secretarios que hablan de sus prácticas y decisiones durante el período en que estuvieron en la administración pública. La teoría y la metodología de esta investigación se basa en la análisis del discurso de Michel Pêcheux. El propósito de este trabajo fue entender el discurso entre el "no-haver" y "lo haver", es decir, el proceso de convertirse en un municipio mientras territorio sin documentos que darían pruebas de su existencia y, posteriormente, la consolidación de la Secretaría de Educación en la administración pública con la documentación requerida y el cumplimiento de las leyes.
