Ser professor ou estar professor: um olhar para o Curso Normal da EE Senador Filinto Müller, Arenápolis-MT

Revista Transmutare

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ISSN: 2525-6475
Editor Chefe: Silvana Stremel; Jamile Cristina Ajub Bridi
Início Publicação: 01/02/2016
Periodicidade: Bianual
Área de Estudo: Ciências Humanas, Área de Estudo: Educação

Ser professor ou estar professor: um olhar para o Curso Normal da EE Senador Filinto Müller, Arenápolis-MT

Ano: 2017 | Volume: 2 | Número: 2
Autores: V. S. Bonfim, A. A. Silva
Autor Correspondente: V. S. Bonfim | [email protected]

Palavras-chave: formação inicial, magistério, estágio profissional, profissionalização, professor

Resumos Cadastrados

Resumo Português:

O presente trabalho teve como objetivo refletir sobre a formação inicial e profissionalização docente de professores. A pesquisa foi desenvolvida na Escola Estadual Senador Filinto Müller, no município de Arenápolis-MT, visto que esta sempre esteve presente nas discussões e proposições no que tange à educação. Entre as modalidades, a escola já ofertou Ensino Fundamental e Médio, cursos técnicos e profissionalizantes. Assim, a pesquisa desenvolvida é um estudo de caso, de abordagem qualitativa. Quanto à coleta de dados, foi priorizado o projeto de implantação do Curso Normal em nível médio, os documentos oficiais que regulamentam o curso, relatórios dos estágios e depoimento da professora de práticas pedagógica e estágio supervisionado. Segundo Gil (2010), os estudos de caso requerem a utilização de múltiplas técnicas de coleta de dados, necessárias para a profundidade do estudo e para conferir mais credibilidade aos resultados. Os sujeitos da pesquisa são as professoras que ingressaram e concluíram o Curso Normal na referida unidade escolar, turma 2011/2014. Nessa perspectiva, utilizou-se a observação sistemática na coleta, análise e interpretação dos dados, bem como a análise de documentos que subsidiam a formação in loco da professora normalista. A análise apontou que o modelo de estágio adotado no Curso Normal possibilitou às alunas um olhar mais criterioso e crítico sobre o processo ensino-aprendizagem. Desse modo, o Curso Normal foi uma iniciação da profissionalização das professoras que concluíram o referido curso.