Este artigo se baseia em uma pesquisa que teve por objetivo analisar concepções
sobre adolescência e desenvolvimento humano que medeiam as intervenções socioeducativas
no contexto de um circo social. Participantes: adolescentes, corpo técnico, estagiários e o próprio
pesquisador. Os resultados foram gerados considerando os seguintes núcleos de significação:
(a) a potencialidade da arte circense como instrumento na promoção de desenvolvimento
humano; (b) a evolução no uso de instrumentos circenses como foco do processo de acompanhamento
e avaliação do adolescente; (c) a adolescência como fase do ciclo de vida; (d) risco
e vulnerabilidade social como caracterÃsticas do sujeito ou do contexto. A necessidade de que
os agentes institucionais busquem uma compreensão mais profunda do processo de transformação
pessoal que tem lugar ao longo da adolescência é aspecto explorado na discussão.
This article is based on a research aimed at analyzing conceptions around
adolescence and human development mediating social educative interventions in the
context of a social circus. Participants: adolescents; technical staff; trainees; and, the
researcher himself. The results were generated considering the following meaning complexes:
(a) the potential of circus techniques as mediation tools in promoting innovative
trajectories of human development; (b) personal improvements in the domain of tools
and techniques as the focus of the follow up and evaluation process of the adolescent;
(c) adolescence as a stage of life cycle; (d) social risk and vulnerability alternating as characteristics
of the subject or the context. The necessity that institutional agents search for
a deeper comprehension of the process of personal transformation that takes place
along adolescence is an important point of discussion.
